Вопросы детям психолога перед школой: КАКИЕ ВОПРОСЫ ЗАДАСТ ПСИХОЛОГ ПРИ ПРИЕМЕ В ШКОЛУ?

Содержание

КАКИЕ ВОПРОСЫ ЗАДАСТ ПСИХОЛОГ ПРИ ПРИЕМЕ В ШКОЛУ? — Клиника ИПМ для детей в Красноярске

24.07.2015

Как к любому большому и важному деле, к началу обучения в школе лучше готовиться заранее. Предлагаем Вам ознакомиться с примерными вопросами, которые могу задавать педагоги Вашему ребенку при приеме в школу. Данный тест поможет Вам выявить как ребенок ориентируется в окружающем его пространстве, определить его запас знаний и отношение к школе, при необходимости внести коррективы.

Вопросы:

1. Назови свою фамилию, имя, отчество.
2. Назови фамилию, имя, отчество мамы, папы.
3. Сколько тебе лет? Когда ты родился?
4. Как называется город, в котором ты живешь?
5. Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.
6. Кем работают твои родители?
7. В какие игры вы с друзьями играете зимой, летом?
8. Назови дни недели, времена года.
9. Какое сейчас время года? Чем отличается зима от лета?
10. В какое время года на деревьях появляются листья?
11. Как называется планета, на которой мы живем?
12. Ты хочешь учиться в школе?
13. Где лучше учиться — дома с мамой или в школе с учительницей?
14. Зачем надо учиться?
15. Какие профессии ты знаешь? Что делает врач (учитель, продавец и т.п.)?
16. Кем ты хочешь стать? Какая профессия тебе больше всего нравится?

Оценка результатов

Правильными считаются ответы, соответствующие вопросу: Мама работает врачом. Папу зовут Иванов Сергей Иванович.

Неправильными считаются ответы типа: Мама работает на работе. Папа Сережа.

Если ребенок ответил правильно на 20-19 вопросов, то это свидетельствует о высоком уровне, на 18-11 — о среднем, на 10 и менее — о низком.

Чтобы ваш ребенок с радостью пошел в первый класс и был подготовлен к обучению в школе, чтобы его учеба была успешной и продуктивной, прислушайтесь, пожалуйста, к следующим рекомендациям:

Советы психолога родителям.

Начало обучения в школе — сложная пора, как для ребёнка, так и для родителей. Малыш попадает в новые условия, в которых необходимо выполнять определённые требования, подчиняться дисциплине. В этот период ему особенно нужна помощь взрослых:

Будьте готовы проявлять терпение, спокойствие и доброжелательность, потому что из-за больших нагрузок, ребенок может капризничать больше обычного. Стресс который переживает малыш в первые месяцы занятий в школе приравнивается к нагрузкам космонавтов, поэтому он особенно нуждается в вашей поддержке и понимании.
Важно, чтобы кроме внешних атрибутов школьной жизни (портфель, тетради, учебники и т.п.) появилось внутренне ощущение перехода в новый статус «ученика», необходимо уважительное отношение взрослых ко всему что происходит в школе, как к ответственному, серьезному шагу в жизни ребенка.
Постарайтесь, чтобы в семье достижения ребёнка не сравнивались ни с достижениями старших детей, ни одноклассников (не озвучивайте это при ребёнке, даже если они в его пользу!). Единственный с кем его можно сравнивать это он сам. Каким был и как изменился, вырос, научился и т.д. Показывайте ребенку его личные успехи и достижения, анализируйте ошибки с точки зрения, как это можно сделать по-другому, чтобы в следующий раз все получилось. Это увеличивает его веру в себя и станет залогом адекватной самооценки в будущем.
Не стоит пугать ребенка школой, говорить, что если он будет что-то не так делать то станет «двоечником» или его там накажут. Ребенок должен чувствовать, что родители в него верят, что обязательно помогут, им очень важно и интересно знать, что происходит в его жизни. Обязательно поддерживать интерес к учебе, перенося новые полученные знания ребенка на повседневную жизнь.
Поощряйте хорошее поведение, а не акцентируйте внимание на просчётах, поддерживайте советом. В этом возрасте дети ориентированы на реакцию взрослых. Они очень чутко отзываются на похвалу или порицание родителей, учителя. Поэтому похвала и внимание — это рычаг для поддержания и повышения интереса к школе и обучению.

Еще до начала занятий организуйте жизнь ребёнка по чёткому распорядку, чтобы потом ему было проще войти в ритм школы.
Больше играйте и разговаривайте с малышом, рассказывайте о себе, как вы учились в школе. Рассказывайте на ночь интересные истории, добрые сказки, это помогают снять напряжение «рабочего» дня, поддержать благоприятное эмоциональное состояние ребёнка.

Примеры развивающих мини-игры

Игра: Волшебный рисунок
Цель: развитие тактильных ощущений, внимания, изучение букв, цифр и т.д.
Тупым концом карандаша рисуете на спине ребенка геометрическую фигуру, букву или цифру. Ребенок должен угадать, что вы нарисовали. Затем меняетесь, и тогда вы будете угадывать рисунок. Детям всегда интереснее играть из разных ролей.

Игра: Вежливое слово
Цель: развитие внимания, координации, вежливости.
Вы просите ребенка выполнить какое-то действие. Но выполняет он только те просьбы, в которых есть вежливые слова. Например:

Сделай три хлопка руками, подпрыгивая на правой ноге.
Пожалуйста, подними левую руку вверх!

Выполнить нужно вторую просьбу. А потом всё происходит наоборот.

Чтобы Вы не делали, помните главное, именно Ваша любовь и терпение будут служить гарантом уверенного продвижения в учёбе для вашего малыша!

Как проходит прием у психолога перед школой?

Перед школой ребенок должен получить медицинскую карту с осмотром всех врачей, включая психолога. Именно этого специалиста родители опасаются больше всего, поскольку к будущему школьнику предъявляются очень высокие требования. Во времена, когда сами родители поступали в школу, они могли не уметь читать и писать, то сейчас будущий первоклассник должен все это знать. Помимо знаний, психолог также проверяет психологическую готовность к школе и степень развития психических процессов.

Редакция сайта ННмама.Ру обратилась к психологическому центру «Отражение», где нам ответили на самые распространенные вопросы родителей.

Отвечает специалист Центра психологической помощи «Отражение» Сердюк Алена, психолог, гештальт- терапевт.

Зачем проводится прием-консультация с психологом перед школой – чтобы оценить готовность ребенка к школе или выявить нарушения в развитии?

Консультирование психологом ребенка перед школой — это общепринятая практика. Оно направлено на выявление особенностей развития 6-7-летнего ребенка с целью ознакомить с ними родителей и понять, какой ребенок и какая семья приходит в школу.
Специалист озвучивает особенности ребенка, которые могут поддерживать его в учебном процессе — гибкость мышления, стрессоустойчивость, адаптивность и т.д. и особенности, которые будут несколько мешать осваивать новые знания. Это, например, гиперактивность, высокая впечатлительность, тревожность.

Сколько по времени длится прием у психолога?

Обычно прием психолога в школе длится около часа.

Какие вопросы задает психолог на приеме?

Существует масса методик, которые оценивают уровень зрелости ребенка. Обычно это вопросы, касающиеся самого ребенка и окружающего мира.
Для примера могу привести ряд вопросов:
1. Назови свое имя, фамилию и отчество?
2. Сколько тебе лет? Назови дату рождения?
3. Какое сейчас время года? (следующее время года, предыдущее время года)
4. Расскажи про маму (папу): как зовут, где работает, сколько лет?
5. Где ты живешь? Назови свой адрес.
6. Кто живет вместе с тобой? Расскажи про брата (сестру), бабушку (дедушку), кошку и т.д.

7. Ты хочешь учиться в школе? Почему?

Вопросы на выявление уровня знаний:
— Посчитай от 1 до 10 и обратно.
— Что меньше (больше) — 2 или 5?
— Каких домашних животных ты знаешь? А диких? Назови перелетных (не перелетных) птиц.
— Какие дни недели тебе известны? Месяцы года? Какие праздники проходят в этом месяце

Также ребенку могут предложить нарисовать себя или выполнить тест. Например, на листе бумаги расположены в ряд геометрические фигуры с рисунком внутри, необходимо дорисовать пропущенные фигуры, а также нарисовать нужный рисунок внутри фигуры.

Также психолог может предложить составить рассказ по карточкам, причем карточки нужно будет поставить в нужной последовательности.

Стоит ли специально готовить будущего школьника и учить ответы на стандартные вопросы?

Не нужно специально готовить ребенка к беседе, достаточно дать ему понять, что результат тестирования не повлияет на ваши отношения. Скажите будущему первокласснику, что вы поддержите его/ее и будете на «его/ее стороне «.

Специалист оценивает только ребенка или родителей тоже?

Семья приглашается на прием к психологу для выяснения атмосферы, которая сформирована вокруг ребенка и для понимания ресурсов помощи в учебном процессе.
Например, если в семье много тревоги и неуверенности, психолог отмечает эту особенность, выясняет причину и предлагает пути помощи. Часто тревоги родителей транслируются на ребенка, который, возможно, является более устойчивым и адаптивным.
Поэтому очень важно понимать где ваши, родительские тревоги, а где тревоги малыша. В этом тоже может оказать помощь психолог.

Что будет, если ребенок не ответит на вопросы, задаваемые психологом? Его не примут в школу?

Психолог может порекомендовать в каком возрасте ребенку пойти в школу, исходя из личностных особенностей, основное решение принимаете, вы, родители. Школа не может не принять ребенка в школу.

Может ли психолог поставить диагноз ребенку на таком приеме? Или для этого требуется еще один или несколько встреч?

Диагнозов психолог не ставит, он дает заключение. Если есть необходимость, психолог может попросить вас прийти еще раз.

Можно ли пройти прием у психолога в частном психологическом центре? Такое заключение примут?

Провести обследование может любой частный центр, в котором работают дипломированные специалисты.

Какие вопросы задает психолог ребенку

Родители, которые решили прийти на психологическую консультацию со своими детьми, часто интересуются, какие именно вопросы задает психолог ребенку. Попробуем разобраться в этом в опубликованной ниже статье.

Вопросы психологов

Прежде всего, родителям стоит понять, что вопросы психолога будут относиться к той проблеме, которая сделала визит необходимым. Это может касаться отношений в семье, в детском коллективе, вопросов поведения малыша, проявлений его агрессии или ревности и так далее.

Кроме того визиты к психологу обязателен, если ребенок собирается идти в школу. При таких консультациях специалист оценивает уровень эмоциональной и умственной готовности малыша к школьным будням.

Родителям

Существует несколько правил проведения детской психологической консультации:

На прием ребенка приводят оба родителя, или один из них.
В случае, если проблему нельзя обсуждать при малыше, первый сеанс проводится без него.
Захватите детские рисунки.
Старайтесь прийти в точно назначенное время.

На первой консультации происходит знакомство, родители рассказывают о беспокоящим их случае. Психолог их опрашивает: ему интересны следующие факты:

история течения беременности и родов;
взаимоотношения между родителями малыша;
характер ребенка, особенности его поведения;
проблема малыша, которая привела его родителей на консультацию к психологу.

И лишь изучив вопрос, психолог приглашает на сеанс ребенка, и начинает его диагностировать. Для этого используются наиболее подходящие методики.

Детям

Схема проведения детской психологической консультации приблизительно одинакова. Психолог в начале наблюдает за поведением малыша, оценивает, насколько свободно и раскованно он ведет себя в новом месте, как быстро идет на контакт с малознакомым человеком.

После того, как ребенок привыкает к психологу, тот проводит его диагностику. Для этого используется рисование, игры и тестирование в легкой игровой форме. Вопросы, которые задают психологи детям, носят общий характер. Для специалиста гораздо важней, что именно ребенок будет на них отвечать.

5-летним детям

Проблемы детей детсадовского возраста, с которыми обращаются к психологу, как правило, физиологические или психологические. Для того, чтобы провести диагностику детской проблемы, психологи предлагают малышам тесты в форме игры. По тому, как проходит общение и беседа, делается заключения о существующих проблемах, и назначается психологическая корректировка.

7-летним дошкольникам

Перед поступлением в школу, кроме посещения обычного круга врачей, ребенок обязательно должен пройти собеседование у психолога. Это нужно для того, чтобы специалист выяснил уровень подготовки малыша к школьным занятиям и уровень детского развития: психолог должен оценить память, мышление, воображение, речь, логику.

Встреча с психологом продолжается около тридцати минут. На собеседовании обязательно должен присутствовать хотя бы один из родителей.

Есть ряд установленных вопросов, которые в той или иной форме врач задаст дошкольнику. Если предварительно обговорить с ребенком эти темы, проблем с поступлением в школу возникнуть не должно.

Задают следующие вопросы:

Собственные фамилия, имя, отчество.
Адрес, день рождения.
Имена родителей, их профессии.
Название страны и населенного пункта, в котором проживает малыш.
Названия диких и домашних животных, рыб, птиц и их детенышей.
Названия разных видов транспорта, фруктов и овощей.
Времена года и дни недели. Время суток. Месяцы.
Понятие “Больше-меньше”, “дальше-ближе”, “за-перед”, “справа-слева”, и тому подобное.

Кроме того, будущий школьник должен уметь считать от одного до десяти и обратно, знать названия различных геометрических фигур, рассказывать сказки и стихи. Также он должен обладать навыками чтения.

Для того, чтобы выяснить уровень подготовки, дошкольника могут попросить выполнить задания на логику, память и внимание. Не исключено, что ему могут задать общие вопросы. Например: хочет ли он ходить в школу; что он будет делать на уроках; какое сейчас время года, и почему малыш так считает, и другие.

Сами психологи считают, что специально “репетировать” вопросы с дошкольником не стоит. А вот дополнительные развивающие занятия хотя бы за год перед поступлением, не помешают.

10-летним детям и подросткам

Прежде, чем начинать задавать вопросы детям такого возраста, психологи стремятся наладить с ними контакт. Потому вначале вопросы носят общий характер:

распорядок дня;
семья;
личность ребенка и его увлечения.;
мечты и планы;
ненависть и любовь;
взгляды на будущую семью;
отношение к религии;
оценка собственных возможностей и талантов;
проблемы и трудности в жизни.

Эти вопросы позволяют установить доверительные отношения с подростками.

Затем психолог переходит к изучению эмоционального фона ребенка. Для этого он задает вопросы о переживаниях подростка, о его настроении, о физическом и эмоциональном настроении, об взаимоотношениях со сверстниками, и так далее.

Круг вопросов, которые должен задать психолог, чтобы оценить состояние подростка, очень широк. И может варьироваться в зависимости от проблемы. Все они необходимы для того, чтобы поставить правильный диагноз, и назначить соответствующее лечение.

Какие вопросы следует задавать родителям на приеме у психолога

Родители могут задать психологу любой интересующий их вопрос. Можно обдумать и подготовить вопросы заранее, а можно задавать те, которые будут возникать в процессе консультации.

О развитии детей

Как говорят психологи, чаще всего о развитии детей им задают следующие вопросы:

Нужно ли посещать школу и центр раннего развития?
Как выбрать наиболее подходящую школу или детский сад?
Необходимо ли помогать малышу с выполнением уроков?
Как воспитать самостоятельного ребенка?
Какая максимальная нагрузка может быть у ребенка?
Какие упражнения лучше всего подходят для развития мелкой моторики рук?
Какая методика раннего развития наиболее подходит моему малышу?
Как заинтересовать детей учебой?
Как привить любовь к чтению?
Как воспитать лидера и не вырастить тирана?
Как водить детей в сад без скандалов и истерик?

Как помочь ребенку

Каждый родитель должен понимать, что большинство детских проблем появляются не на пустом месте, если только они не возникают в результате болезней. Как правило, это результат взаимоотношений в семье. Родители должны понимать, что решить проблему своего ребенка они могут, если и сами поменяются. У них должен возникнуть вопрос: как помочь своему ребенку?

Именно для этого проводятся психологические консультации. Психологи проводят сеансы, диагностируют детей, и дают рекомендации для исправления сложных ситуаций. Для того, чтобы помочь детям, родители должны приложить много усилий: именно от их последовательных действий зависит психическое и физическое здоровье малыша.

Вопросы первокласснику на собеседовании — 2021

Примерный тест для прохождения собеседования в школе

В общеобразовательные учреждения принимаются дети седьмого года жизни, достигшие к 1 сентября возраста 6,5 лет. Согласно постановлениям Министерства образования и науки, всех детей, достигших этого возраста, принимают в первый класс государственного общеобразовательного учреждения независимо от уровня их подготовки. Однако во многих школах принято проводить собеседование.

Собеседования бояться не стоит. Результаты собеседования имеют только рекомендательный характер. Основная задача собеседования — знакомство учителя с будущими учениками и возможная корректировка программы обучения в зависимости от уровня их общего развития. Во многих школах в одной параллели классы занимаются по разным программам, есть классы более «сильные», например «прогимназические». Собеседование поможет выявить, в каком классе, т.е. по какой методике, рекомендуется учиться вашему ребенку.

Собеседование длится 20-30 минут и проходит обязательно в присутствии кого-то из родителей.

Важно, психологически подготовить ребенка к собеседованию, чтобы он не боялся говорить при незнакомых людях, не стеснялся переспросить задание, если что-то не понял.

Прежде чем идти в школу на собеседование, прорепетируйте собеседование дома по нашим вопросам и заданиям.

Первую репетицию можете провести вы сами, а следующую пусть проведет кто-то из ваших знакомых. Помните только, что «репетиция» не должна превышать 30 минут! Такие пробные собеседования помогут избавить ребенка от возможного страха и волнений перед настоящим собеседованием, чтобы страх не помешал будущему первокласснику показать свои знания.

ОБРАЗОВАНИЕ В МОСКВЕ

Информация, адреса, документы, отзывы .

Собеседование при приеме ребенка в школу

Вот и подошел срок поступления в школу! Очень вероятно, что Вам предложат пройти предварительное собеседование, психологическое тестирование у психолога или что-нибудь подобное. Маленький ребенок при этом может испытывать стресс, теряться, чувствовать себя скованно и неуверенно. Что представляет собой процедура тестирования и как подготовить ребенка к встрече со школой так, чтобы она оказалась приятной и расскажет данная статья.

Почему проводятся подобные тестирования, думаю, Вам объяснять не надо — все школы хотят получить наиболее подготовленных к учебе детей с устойчивой психикой и способностями к обучению. И чем лучше будет проведен первичный отбор, тем проще будет последующие 11 лет обучения. Подобные собеседования проводят во всех школах, гимназиях — это необходимый элемент при приеме документов будущих первоклассников. В то же время сильного беспокойства по этому поводу проявлять не нужно, так как ребенка примут в школу вне зависимости от того, какой уровень подготовки он продемонстрирует на собеседовании.

Целью психологического тестирования при поступлении в первый класс является проверка базовых знаний ребенка об окружающем мире, уровня овладения ребенком чтением, письмом; а также диагностика эмоционально – волевой, мотивационной сферы.

Хотите Вы этого или нет, но скорее всего, избежать данной процедуры Вам не удастся (если только у вас нет связей с выбранным местом учебы вашего ребенка). Но это и не страшно. Важно подготовить ребенка к процессу собеседования, чтобы он не вызывал страха или робости.

Ребенок должен четко отвечать на вопросы психолога, при этом демонстрируя эрудицию, словарный запас, грамотность в отношении русского языка, знания об окружающем мире.

Процедура представляет собой ситуацию деловой беседы взрослого и ребенка и проводится в спокойной обстановке (как правило, это кабинет психолога).

Психолог поочередно задает ребенку значимые вопросы: как его зовут, сколько ему лет, знает ли он свою фамилию; просит назвать полные фамилию, имя и отчество родителей. Далее следуют тестовые задания: на проверку психических познавательных процессов (внимания, памяти, воображения, мышления), формирования общей готовности.

Большое внимание уделяется проверке развития связной речи, умения мыслить синтетически, анализировать, рассуждать. Ребенка могут спросить, какое у него любимое художественное произведение, что он больше любит – сказки или стихи, и такие вопросы не должны его смутить или выбить из колеи.

Очень важно заранее подготовить ребенка к процессу тестирования. Правильный позитивный настрой значительно повысит активность ребенка на собеседовании. Никогда не следует запугивать малыша. Объясните, что от него требуется говорить спокойно, четко, ясно, и не нужно бояться переспрашивать, если суть задания осталась не ясной.

Желательно дома прорепетировать процедуру тестирования: так он будет чувствовать себя увереннее. Родителям следует успокоиться и довериться профессионалам: все вопросы, которые будут заданы ребенку, входят в обязательную программу детского сада, не прозвучит ничего нового.

Если вы присутствуете при собеседовании, каковы бы ни были ваши родительские чувства, постарайтесь не вмешиваться в процесс: этим вы можете помешать не только психологу, который выполняет свою работу, но и своему ребенку. Ребенок должен чувствовать, что он сам справляется с поставленной задачей. Дайте ему возможность самостоятельно рассуждать, находить свои ответы на вопросы, которые будут заданы.

После того, как встреча с психологом завершится, нелишним будет поговорить с ребенком: попросите его выразить свое впечатление, узнайте у него, что ему понравилось, запомнилось, а что показалось трудным, вызвало огорчение или страх. Избегайте резкой оценки в отношении пройденного собеседования. Даже если результаты вас не удовлетворяют, исправить их вы не можете.

При поступлении ребенка в школу психолог проводит собеседование с ним по следующим отраслям знаний:

Математика
[2]

Ребенок должен знать счет, уметь считать от 1 до 20 ( и в обратном порядке), уметь решать простейшие примеры и задачи. Ничего страшного не случится, если ребенок допустит ошибку, главное, чтобы он демонстрировал понимание и знание того, о чем его будут спрашивать.

Окружающий мир

Здесь важно знать явления природы: почему идет дождь, чем зима отличается от лета, сколько месяцев в году и дней в неделе. Ребенку могут задать вопрос, какие птицы улетают на юг, а какие остаются зимовать в городе, попросить перечислить домашних и диких зверей, птиц. Возможны вопросы на смекалку и сообразительность, как то: чем отличается птица от самолета? Ведь и птица и самолеты летают. Здесь ребенок должен будет подумать, порассуждать.

Русский язык и чтение

Это, безусловно, важный компонент. В идеале ребенок должен показать владение техникой чтения, но это вовсе не обязательно. Обязательным является знание всех букв, умение читать по слогам, отличать гласные звуки от согласных. Важно знание детской литературы: ребенок сам может дополнительно рассказать заранее подготовленное стихотворение или выученный отрывок из басни, либо же пересказать какую — либо сказку: какие там есть любимые герои, что происходило в самом произведении.

Психолог обращает внимание на сформированность мотивационной сферы и степень развития познавательных процессов будущего школьника, насколько полно и уверенно он отвечает на вопросы.

Краткий обзор тестовых методик, применяемых для оценки уровня готовности будущих первоклассников:

Методика А.Р. Лурия по определению состояния кратковременной памяти

Цель методики: оценить объем кратковременной памяти, уровень внимательности и запоминаемости.

Суть методики: ребенку предлагается запомнить ряд коротких слов, не связанных между собой. После зачитывания инструкции психолог сначала сам называет слова, а затем просит ребенка повторить те, которые он запомнил.
[3]

Методика оценивания готовности к социальному взаимодействию

Цель данного тестирования: получить общую информацию о житейских знаниях ребенка.

Суть методики: психолог задает ребенку вопросы, касающиеся социальных ролей. Например, психолог может задать вопрос: чем отличаются профессии врача и учителя, почему, приходя в гости, нужно здороваться, как следует вести себя в классе.

Методика на определение аналитических способностей, умения обобщать

Цель методики: изучить сферу логического мышления, знаний об окружающем мире.

Суть методики: перед ребенком раскладывают карточки с изображением животных, растений, предметов бытовой техники, мебели и дают задание распределить карточки по группам, объединяя по какому-либо одному признаку.

Методика на выявления уровня образных представлений

Цель: получить информацию об уровнях развития образного мышления, умения синтезировать материал.

Суть методики: ребенку предлагается собрать целую картинку из разрозненных частей по типу мозаики.

В заключение хочется добавить: результаты собеседования всегда приблизительны, потому, что имеет место человеческий фактор: ребенок может застесняться, и даже если знает ответ на вопрос, промолчать или допустить ошибку. Не следует сильно переживать, если результаты оказались не такими, какие вы ожидали бы видеть. Ведь гораздо важнее не то, как нас оценивают другие, а сохранить интерес ребенка к обучению.

Будущий первоклассник — Какие вопросы задают детям при поступлении в 1 класс ?

Какие вопросы задают детям при поступлении в 1 класс ?

Этот вопрос мне часто задают учителя. Я составила несколько анкет, которые вы можете использовать на собеседовании.

Помните, что беседа с ребенком должна пройти в непринужденной доброжелательной форме.

Не забывайте хвалить малыша, поощряя за правильные ответы.

Как тебя зовут?
Сколько тебе лет?
Ты взрослый или ребенок?
Как зовут маму, папу, кем они работают?
Твоя сестра (брат) старше тебя или младше?
Ты любишь рисовать?
В каком городе ты живешь?
Назови свой адрес.
Сколько человек в вашей семье?
Сколько у тебя пальцев на руке?
Покажи много пальцев.
Покажи локоть, коленку, брови, уши.
Каких ты знаешь животных?
Каких ты знаешь птиц?
Какие знаешь деревья, цветы?
У кого больше ног, у собаки или у петуха?
Какие ты знаешь овощи и фрукты?
Какие знаешь продукты питания?
Чем отличаются дикие животные от домашних?
Как одним словом можно назвать лук, морковь, помидоры?
Что остается на земле после дождя?
Как правильно переходить дорогу?

Умение считать

Сосчитай до 10 и обратно.
А дальше умеешь считать?
Назови число на один меньше, чем 9, 7?
Что больше 9 горошин или 8 карандашей?
Покажи, где у книги верхний правый угол, нижний левый?
Какое число стоит между 3 и 5?
Чем похожи круг и овал?
Задание: возьми из коробки 10 палочек, сложи то же, что у меня (в прямой и зеркальной проекции).
Решение простых арифметических задач без наглядной опоры.
Знание основных цветов.

Грамматическое оформление речи

Придумай фразу из двух слов.
Сколько звуков в словах Маша, сок, стол.
Сравни два слова Маша и Паша: какие звуки здесь одинаковые, а какие разные?
Как можно сказать про маленький стул, маленькое яблоко, маленькую собаку?
Я скажу начало фразы, а ты придумай конец. Он вышел, когда было.
Миша взял игрушку, которая. Он не пошел на прогулку, потому что. Если кусочек льда принести в комнату, то. Мальчик весело смеялся, несмотря на то, что.
Изменение слов по числам: лампа, город, окно, ухо, горошина, флаг, книга, знамя, стул, кофе, брат, брюки, ручка, ребенок, стол, гнездо, крыло, человек, ребенок.
Какое слово длиннее: карандаш — карандашик, кот — кит, час — минута, ус — усики, удав — червячок.
Знание антонимов: высоко -, день -, заснула -, вблизи -, сухо -, детский -, светлый -, встать -, радость

Вопросы первокласснику на собеседовании

Опытные мамы, кто проходил психолога перед поступлением в 1-ый класс, нужны ваши советы.

Все в кучу

Если ребенка будут тестировать, то возьмите пособие узоровой и нефедовой «1000 самых частых вопросов при поступлении в школу», уберите из них названия земноводных и драгоценных камней и получится примерно то что обычно интересует. Только если ребенок не готовился, то эти пособия — это недели три активных занятий.
Если же там в самом деле будет психолог или кто-нибудь отличный от тупого тестирования, то возможны разные варианты. Может наблюдать за ребенком и задавать вопросы не чтобы узнать — знает или нет, а чтобы посмотреть на реаккцию.. может начать проверять память.. может просто поговорить с ребенком на тему которая должна быть ребенку понятна.. (на взгляд психолога. и тут не угадаешь).
Вы лучше разыщите тех кто ходил к этому психологу Надежнее

Скорее всего спросят ребенка чем он любит заниматься. В одном месте после этого спросили «чем НЕ любишь»..
Если скажет «люблю читать» — спросят что последнее читал и что понравилось.
Могут попросить рассказать стих..
[1]

Собеседование первоклашки: 37 вопросов, на которые должен ответить ребенок

Собеседование перед поступлением в первый класс – самая актуальная тема для родителей, чьи детки вскоре впервые перешагнут порог школы. Многие мамы желают в подробностях знать, как именно будет проходить тестирование в выбранном учебном заведении, дабы обеспечить стопроцентное попадание в первый класс. Однако не стоит нагнетать ажиотаж: экзаменация шестилетки вовсе не так страшна, какой вы ее можете представлять в своем воображении. Старайтесь контролировать свои эмоции и не настраивать ребенка на сложности: это может сделать малыша тревожным и помешает сконцентрироваться в нужный момент.

Важно понять: собеседование проводится исключительно для того, чтобы оценить общее развитие ребенка и определить уровень готовности к обучению. Если собеседовавшие чада педагоги рекомендуют остаться на один год дома, не стоит делать из этого трагедию: вероятно, выпускник детсада психологически пока не готов влиться в новый коллектив и справляться с большими нагрузками.

Какие вопросы задают на собеседовании в первый класс

Ниже предлагаем ознакомиться с примерным перечнем вопросов, которые могут задать вашему сыну или дочке в школе.

Разумеется, этот список не исчерпывает возможные варианты вопросов. Поэтому при подготовке к собеседованию стоит ориентироваться на базовые понятия, касающиеся окружающего мира и человеческой деятельности. Вам также будет интересно почитать о том, как распределить нагрузку и правильно спланировать время первоклассника.

Что должен уметь и знать будущий первоклассник

Если твой ребенок еще не поступил в школу, значит, эта статья как раз для тебя. В конце лета многие решают проблему, в какую школу отдать ребенка. Конечно, основная вступительная кампания уже завершилась. Но дополнительные собеседования с будущими первоклассниками еще проводятся. И у вас еще есть время на подготовку. Кроме того, знания, которые требуются для поступления в школу, естественно, необходимы и будущему первокласснику. Накануне 1 сентября, родители должны проверить, все ли знает и понимает их ребенок и готов ли он стать школьником.

На какие нюансы обратить внимание

1. Насколько ребенок готов подчиняться учителю, не будет ли протестовать против чужой воли.
2. Готов ли идти на компромисс со сверстниками, готов ли делиться своими вещами и игрушками.
3. Умеет ли знакомиться с детками и заводить друзей.
4. Умеет ли быстро и самостоятельно одеваться, кушать.
5. Знает ли и соблюдает ли правила гигиены (моет руки после туалета, умеет ли справиться в туалете сам).
6. Не применяет ли силу при ситуации, когда что-то идет не по так, как он хочет.

Важно рассказать ребенку о чужих вещах в школе

Комментирует психолог Елена Митина, elenamitina.com.ua: «Личная собственность – новое понятие, с которым сталкивается ребенок в школе. Если в детском саду он привык, что все игрушки общие, шкафчики не закрываются, то в школе у него свой портфель с замочком, пенал и нет шкафчика. Школьнику бывает трудно к этому привыкнуть, поэтому первоклашки часто могут взять вещи других детей или учительницы. Обязательно объясните ребенку, что в школе у него и других детей есть личная собственность».

На какие вопросы будущий первоклассник должен знать ответы

Назвать свое имя, фамилию, отчество, дату рождения.
Домашний адрес и желательно номер телефона.
Как зовут по имени, отчеству, фамилии маму, папу, дедушек и бабушек.
Кем работают мама, папа, бабушки и дедушки.
Ребенок должен определиться, хочет ли идти в школу, почему хочет идти, что будет делать в школе.
Кем хочет стать в будущем.
Чем занимается в свободное время, что коллекционирует, с кем проводит основное время.
Как звать лучшего друга и всех остальных друзей.
Что любит делать на детской площадке, какие игры знает, во что любит играть.
Как надо здороваться с друзьями, со взрослыми, что надо сделать, если наступил на ногу, пообедал и другие нормы этикета.
Ребенок должен ориентироваться, какое сейчас время года, какой день недели и желательно – какое число.
Для чего нужны самые обычные предметы, такие как пылесос, холодильник, веник и т.д.

Мама-форумчанка под ником Фаленопсис делится мнением: «В обычной общеобразовательной школе НИКТО не имеет права требовать от ребенка ДО школы читать, считать. Собеседование с психологом – ПО ЖЕЛАНИЮ (если это не гимназия). Зачисление в школу на внеконкурсной основе, то есть никаких собеседований, экзаменов, проверок. Психолога проходят исключительно по желанию – если где-то проблемы, то специалист подскажет, как подкорректировать до 1 сентября».

Что должен уметь будущий первоклассник

1. Рассказать выразительно и не стесняясь что-то выученное на память: стих, скороговорку, спеть песню.
2. Сидеть спокойно и слушать учителя, не перебивая.
3. Уметь составить рассказ по рисунку, выстроить по картинкам логичный рассказ, определить последовательность событий.
4. Уметь назвать группу предметов одним словом: кошка, собака, корова – домашние животные, пилот, инженер, продавец – профессии.
5. Умеет найти лишний предмет из группы, который не подходит по тем или иным признакам.
6. Уметь назвать, какой картинки не стало (учитель покажет 5 карточек, ребенок отвернется, одну карточку уберут, задача ребенка – назвать, чего не стало).

7. Уметь назвать звук, на который начинается слово.
8. Уметь считать до 10 и обратно
9. Называть быстро цвета и формы предметов.
10. Уметь определить, какие предметы одинаковые по форме или другим признакам.
11. Знать буквы и уметь немного читать – хотя эти требования не обязательны, но, как показывает практике, в большинстве школ все же требуют, чтобы ребенок умел читать хотя бы по слогам.
12. Уметь написать пару букв и слов.

Если школа специализированная, то есть с углубленным изучением английского, математики и т.д., могут требоваться и дополнительные знания. Как правило, при собеседовании родители будущих первоклассников присутствуют. Но папы и мамы должны строго запомнить, что подсказывать ребенку запрещено. Иначе есть риск, что вас выгонять без права вступать в эту школу.
Если ребенок не обладает большинством этих навыков, скорее всего, его еще рано отдавать в школу. Если эти знания даются с трудом, не спеши, дай ребенку еще год на взросление и становление.

Но самое главное для родителей первоклассника — это спокойствие. Чем меньше мама и папа переживают, тем проще ребенку! Так что держите себя в руках, дорогие мамочки и папочки. Хоть волнение ваше, конечно же, очень понятно. Все будет хорошо!

Главные вопросы для собеседования для детей идущих в первый класс

Видео (кликните для воспроизведения).

1. Hазови свою фамилию, имя, отчество
2. Hазови ФИО мамы, папы
3. Ты девочка или мальчик? Кем будешь, когда вырастешь, тетей или дядей?
4. У тебя есть сестра, брат? Кто старше?
5. Сколько тебе лет? Сколько будет через год? Через два? Сколько тебе было лет год назад? Два года назад?
6. Сейчас день или утро?
7. Когда ты завтракаешь — вечером или утром? Обедаешь — утром или днем? Что бывает раньше — обед или ужин?
8. Где ты живешь? Hазови свой домашний адрес и телефон.
9. Кем работает твой отец, мать?
10. Ты любишь рисовать? Какого цвета этот карандаш (ленточка, платье)
11. Какое сейчас время года? Почему ты так считаешь?
12. Когда можно кататься на коньках — зимой или летом?
13. Почему снег бывает зимой, а не летом?
14. Что делает почтальон, врач, учитель?
15. Звонок и парта в школе нужны зачем?
16. Ты сам(а)хочешь пойти в школу? Почему?
17. Покажи свой правый глаз, левое ухо. Для чего нужны, уши?
18. Каких животных ты знаешь?
19. Каких ты знаешь птиц?
20. Кто больше: корова или коза? Птица или пчела? У кого больше лап: У собаки или у петуха?
21. Что больше: 8 или 5? 7 или 3? Посчитай от 3 до 6. От 9 до 2.
22. Что нужно сделать, если нечаянно сломаешь чужую вещь?

», ‘clear’ => », ‘margin_top’ => », ‘margin_bottom’ => », ‘padding_top’ => », ‘padding_bottom’ => »), array(), array()) —>

Оценка ответов.
1. За правильный ответ на все подвопросы одного вопроса ребенок получает один балл (за искл. контрольных)
2. Ребенок может получить по 0,5 балла за правильные, но неполные ответы на подвопросы пункта.
3. Правильными считаются ответы, соответствущие поставленному вопросу. «Папа работает инженером. У собаки лап больше, чем у петуха.» Hеверными считаются ответы:» Мама Таня. Папа работает на работе.»
4. К контрольным заданиям относятся вопросы 5, 8, 15, 22.
Они оцениваются так:
5 — сколько лет — 1 балл, года с учетом месяцев — 3 балла.
8 — полный домашний адрес с названием города — 2 балла, неполный 1 балл.
15 — за каждое правильно указанное применение школьной атрибутики — 1 балл.
22 — за правильный ответ — 2 балла.
5. Пункт 16 оценивается совместно с пунктами 15 и 17. Если в п.15 ребенок набрал 3 балла и дал положительный ответ на п.16, то в протоколе отмечается положительная мотивация к обучению в школе( общая сумма баллов должна быть не менее 4)

Оценка результатов беседы:
24-29: ребенок считается школьно-зрелым
20-24: средняя зрелось
15-20: низкий уровень психосоциального развития

Другие интересные статьи вы можете найти тут

», ‘clear’ => », ‘margin_top’ => », ‘margin_bottom’ => », ‘padding_top’ => », ‘padding_bottom’ => »), array(), array()) —>

Собеседование у психолога при приеме ребенка в школу

Процесс приема в школу – это достаточно непростая для ребенка процедура, к которой желательно подготовиться заранее. И в этом вам поможет данная статья, в которой мы постарались высветить основные моменты собеседования у психолога при приеме детей в школу.

Не секрет, что сейчас при приеме ребенка в школу к будущему первокласснику предъявляются очень высокие требования. Если еще 30 лет назад малыш мог спокойно поступить в начальную школу, не умея ни считать, ни читать, то сегодня эти умения считаются не просто нормой, а обязательным условием приема в образовательную организацию. Поэтому многие родители стараются уделить большое внимание подготовке ребенка к школе: кто-то делает это самостоятельно дома, а кто-то отправляет малыша на платные дополнительные занятия в развивающих центрах или на курсах, организованных при начальной школе.

Отметим, что на дополнительных занятиях педагоги обучаются детей по специальной образовательной программе, которая включает в себя помимо базовых занятий по счету и чтению, такие направления подготовки, как развитие речи, психогимнастика, обучение грамоте, математическое моделирование.

При приеме в школу малыш также должен будет пройти собеседование у психолога, задачей которого является выявление уровня подготовки ребенка к школе и степени развития психических процессов: внимания, памяти, мышления, речи. При этом, если не умение считать или читать ребенку еще могут простить, то положительный вердикт психолога – это основополагающий фактор. То есть, как вы, наверное, уже поняли, процесс приема в школу – это достаточно непростая для ребенка процедура, к которой желательно подготовиться заранее. И в этом вам поможет данная статья, в которой мы постарались высветить основные моменты собеседования у психолога при приеме детей в школу.

Как проходит собеседование у психолога?

Собеседование у психолога, как правило, длится около 30-40 минут. Обязательным условием собеседования является присутствие одного из родителей, поскольку во-первых, таковы требования Закона, а во-вторых, ребенок в таком случае чувствует себя более комфортно и уверенно. При себе необходимо иметь папку-скоросшиватель с файлами (5 шт.) и листы бумаги формата А4 (10 шт.).

Родители заполняются карточку-анкету, в которой предоставляют основную информацию о себе (ФИО, дата рождения, место работы и должность, образование), указывают состав семьи, обеспеченность жильем (в том числе требуется сообщить, имеет ли ребенок собственную комнату, спальное место и рабочий уголок), описывают, чем занимается ребенок в свободное время, имеет ли проблемы со здоровьем и т.д.

После окончания «официальной» части собеседования у психолога, наступает время непосредственного общения специалиста с ребенком. Будущему первокласснику задают несколько общих вопросов и просят выполнить ряд заданий.

Основные вопросы при собеседовании у психолога

Вопросы школьного психолога могут варьироваться в зависимости от квалификации специалиста и его ответственности при выполнении своих профессиональных обязанностей. Тем не менее, существует ряд основных вопросов, которые, скорее всего, обязательно прозвучат. И если заранее их с ребенком «прорепетировать», то ваш малыш сможет поступить в школу без особых проблем.

Итак, желательно подготовить ребенка к следующим вопросам:

Скажи, пожалуйста, как тебя зовут?
Сколько тебе лет? Назови дату рождения? Какое сейчас время года?
Расскажи про маму (папу): как зовут, где работает, сколько лет?
Где ты живешь? Назови свой адрес.
Кто живет вместе с тобой? Расскажи про брата (сестру), бабушку (дедушку), кошку и т.д.
Чем ты занимаешься в свободное время?
Ты хочешь учиться в школе? Почему?

В разных учебных заведениях могут быть и другие несложные вопросы, на которые ребенок 6-7 лет обычно знает правильный ответ:

Посчитай от 1 до 10 и обратно.
Что меньше (больше) — 2 или 5?
Каких домашних животных ты знаешь? А диких?
Какие дни недели тебе известны? Месяцы года?
Какое сейчас время года? Почему ты так решил? и др.

Основные задания, выполняемые ребенком при собеседовании у психолога

После устного тестирования, школьный психолог предлагает ребенку выполнить ряд заданий. Особой популярностью у специалистов пользуются такие задания:

Психолог просит малыша нарисовать на листе бумаги человека (здесь специалист будет оценивать местоположение рисунка на листе, толщину линий, насколько прорисованы детали рисунка: есть ли пальцы на руках, шея, волосы на голове, нос, глаза, брови на лице, уши).

Ребенку предлагают продолжить предложение: «Сейчас светло, значит…», «Утром мы завтракаем, а днем…» и т.д.

Специалист предлагает малышу сыграть в игру. Психолог задает вопросы, а малыш должен отвечать на них так, как захочет, но нельзя использовать «запрещенные» слова: «да» и «нет». Например, «Ты любишь играть?» (ребенок должен отвечать: я люблю играть), «Тебе нравится болеть?» (мне не нравится болеть) и т.д.

Задание на знание геометрических фигур включает в себя не только вопросы типа: «Какие геометрические фигуры ты знаешь?» и «Перечисли геометрические фигуры», но и выполнение теста на логику. На листе бумаги расположены в ряд геометрические фигуры с рисунком внутри, необходимо дорисовать пропущенные фигуры, а также нарисовать нужный рисунок внутри фигуры.

Психолог просит ребенка разложить карточки в такой последовательности, чтобы получился рассказ. Кроме того, ребенок должен озвучить свой рассказ.

Специалист называет ряд слов: лес, вода, хлеб и т.д. (всего 10 слов). Ребенок должен повторить все слова. Если ребенок не может их вспомнить, психолог повторяет слова, затем просит назвать их снова. Для прохождения этого задания ребенку дается три попытки.

Психолог раскладывает перед ребенком картинки (всего 10 шт.), просит малыша внимательно рассмотреть их и запомнить, а затем картинки убираются. Будущему первокласснику предлагают назвать все картинки, которые он вспомнит. При необходимости задание повторяется несколько раз.

Для выяснения математических способностей ребенку предлагают решить несложные математические примеры (на сложение и вычитание).

Мелкая моторика, аккуратность и способность к концентрации внимания проверяется путем просьбы вырезать картинку по линии.

Еще одно обязательное задание представляет собой тест с лишними картинками. Ребенку необходимо исключить лишний предмет из ряда карточек. Например, на карточке изображены животные: корова, коза, лошадь и кот. Требуется найти лишний предмет и объяснить свой выбор.

Психолог предлагает ребенку выполнить графический диктант на листе в клеточку. Специалист диктует маршрут движения от определенной точки: например, три клеточки вверх, одну – вниз, две – влево, три – вправо и т.д. Затем ребенок должен нарисовать полученный рисунок ниже, но таким образом, чтобы он смотрел в другую сторону.

Как видите, перечисленные выше вопросы и задания, направленные на определение готовности ребенка к школе, не такие уж и сложные. И любой мало-мальски подготовленный малыш может с легкостью пройти собеседование у школьного психолога. Главное, не волноваться, систематически заниматься подготовкой ребенка к школе (в том числе, используя упомянутые нами вопросы и задания), но при этом не ограничивать его готовыми ответами и шаблонами.

Собеседование в школе для будущих первоклассников

консультация (подготовительная группа) на тему

Уважаемые родители! Обратите внимание на примерные вопросы, которые могут задать вашему ребенку на собеседовании в школе.

Вложение	Размер

sobesedovanie_v_shkole_dlya_budushchih_pervoklassnikov.docx16.61 КБ

Предварительный просмотр:

Вопросы, наиболее часто задаваемые на собеседовании в школе при поступлении в первый класс

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Школа для родителей и детей 6-7 лет «Школа для родителей будущего первоклассника» подготавливает родителей к поступлению в первый класс. Школа. расчинана на работу в парах «логопед-родитель», «логопед.

Психическое здоровье детей при переходе из детского сада в школу долгое время не привлекало внимания взрослых. Между тем поступление в школу полностью перестраивает жизнь ребенка. В школе ребенок попа.

В информации для родителей даны рекомендации по подготовке детей к школе: развитие мелкой моторики, освоение некоторых упражнений для развития логики и мышления и т.д.

Традиционно очень много усилий затрачивается на то, чтобы подготовить к школе детей. Проводятся занятия в детском саду, организуются подкурсы при школах. Но готовить к школе нужно не только детей, но .

Программа составлена в соответствии с основной общеобразовательной программой МБДОУ детский сад «Солнышко», разработанной на основе примерной основной общеобразовательной программы дошколь.

Старший дошкольный возраст… Как много ребенок успел накопить необходимого опыта, который способствует раскрытию возрастного потенциала дошкольника, успешной подготовке к обучению в школе, а поз.

Перечень вопросов , на которые должен уметь правильно отвечать будущий первоклассник.

Что спрашивает психолог у первоклашек при поступлении?

Опытные мамы, кто проходил психолога перед поступлением в 1-ый класс, нужны ваши советы.

Все в кучу

Скорее всего спросят ребенка чем он любит заниматься. В одном месте после этого спросили «чем НЕ любишь»..
Если скажет «люблю читать» — спросят что последнее читал и что понравилось.
Могут попросить рассказать стих..

Начальная школа: что должен знать будущий первоклассник

Уже совсем скоро наступит первое сентября, и множество деток впервые в жизни пойдут в школу.

Наверняка уже в течение нескольких месяцев родители потенциальных первоклашек озабочены вопросами поступления в школу: что должен знать первоклассник, готов ли мой ребенок к школе, в какую школу лучше всего пойти, где купить все к школе? Эти и другие вопросы постоянно крутятся в головах мам и пап будущих первоклашек и заставляют их волноваться.

Сегодня мы предлагаем вам поговорить о том, что должен знать первоклассник, поступая в школу, чтобы вы могли проверить своего ребенка, а также узнать рекомендации психолога о том, как проверить психофизическую готовность ребенка к школе.

Пора в школу: готов ли малыш к школе?

Наблюдая за своими шестилетним ребенком, многие родители думают: ну какая ему школа, он же еще совсем малыш, пусть побудет еще немного в саду, рано ему еще за парту. В некоторых случаях такое мнение родителей связано с тем, что малыш на самом деле еще не готов учиться, но во многих ситуациях дело тут совсем не в ребенке, а в желании родителей продлить своему малышу детство. Чтобы объективно оценить психофизическую готовность ребенка к школе, существуют разные специальные тесты, о них нам сегодня расскажет Мария Малыхина, психолог клиники «ilaya».

Мария Малыхина, психолог клиники «ilaya»: «Психофизиологическая готовность к школе: 1. Физиологические системы организма должны приобрести свойства, обеспечивающие необходимый уровень дееспособности ребенка в режиме умеренной умственной и физической нагрузки. Первый тест для проверки — попросите ребенка до тронуться правой рукой до левого уха, проведя руку над головой (Филиппинский тест).Если он не достает, значит, еще не произошел полуростовой скачок, заключающийся в удлинении рук и ног, отражающий степень морфофункциональной зрелости организма. Второй тест – на координацию движений – одновременно правой рукой погладить себя по голове, а левой рукой – похлопать по животу. Обычно формируется в возрасте 6-7 лет. Физиологическая зрелость обуславливает умение контролировать свое поведение, усидчивость, обучение письму. 2. Смена ведущей деятельности ребенка с игровой на учебную: игра перестает удовлетворять интеллектуальные потребности ребенка, возникает желание учиться. Приблизительно к 7 годам. 3. Сформированная социальная позиция школьника – знание и умение соблюдать правила поведения в школе. Зависит и от возраста, и от формирования родителями».

Что должен знать первоклассник перед школой?

Если вам или психологу удалось определить, что ваш малыш психофизиологически готов к школе, тогда можно поговорить о том, какими знаниями и умениями он должен обладать пред школой.

Если же ваш кроха еще не готов к учебе, то вам тоже будет не лишним узнать, что должен уметь ребенок перед школой, чтобы постепенно начать готовить малыша к первому классу.

Что должен знать и уметь будущий первоклашка?

Сразу стоит сказать, что перечень желаемых знаний и умений ребенка перед поступлением в первый класс может отличаться в зависимости от школы или конкретного педагога. Мы предлагаем вашему вниманию примерный перечень.

Общее развитие ребенка

знает свое имя, отчество и фамилию;
знает имена родителей, их род деятельности;
может назвать свой домашний адрес и телефон;
знает, в какой стране и городе он живет, также может назвать другие страны и города, которые помнит;
он знает, как называются некоторые растения, животные, насекомые и так далее;
ребенок знает времена суток, времена года, может назвать месяца года, дни недели, может сказать, сколько часов в сутках;
имеет представление о погодных явлениях;
знает цвета, различает понятия «право-лево»;
может назвать некоторые виды спорта, профессии, немного ориентируется в правилах дорожного движения, например, знает, что переходить дорогу можно на зеленый свет;
может назвать несколько фамилий писателей и поэтов;
знает самые важные государственные праздники;
может кратко рассказать, чем он любит заниматься;
может ответить на вопрос: зачем он идет в школу.

Интеллект

решить простые логические задачи, отгадать некоторые легкие загадки;
найти лишние предметы в группе;
добавить в группу предметы, которых не хватает;
рассказать, чем похожи или отличаются те или иные предметы;
сгруппировать предметы по определенным признакам;
восстановить последовательность событий.

Способности речи, памяти, внимания

находить отличия в двух картинках;
копировать простой узор;
описывать картинку по памяти;
запоминать короткое предложение и повторять его;
писать графические диктанты;
читать стихотворения, рассказывать сказки;
пересказывать услышанное;
составлять краткий рассказ по картинке.

Математические знания

считать от 1 до 10;
проводить вычисления в пределах от 1 до 10;
разбираться в понятия «больше», «меньше», «поровну»;
перечислить простые геометрические фигуры, составить аппликацию из геометрических фигур;
сравнить предметы по ширине, длине, высоте;
поделить предмет на две, три, четыре равные части.

Чтение

отличить буквы от звуков, гласные от согласных;
найти нужную букву в слове;
подобрать слово на заданную букву;
поделить слово на слоги;
прочитать предложение из 4-5 слов и понять смысл прочитанного.

Мама-форумчанка Вероника поделилась своей историей: «У меня ребенок научился читать в три года. Сейчас нам пять с половиной, на следующий год планируем пойти в школу. Почти все из списка необходимых умений для первоклассника мы уже освоили. Вскоре запишемся в подготовительный класс для первоклашек и подтянем там математические знания, думаю, через годик все будет отлично, и мы успешно пойдем в школу».

Письмо

держать ручку и карандаш в куре;
проводить непрерывные прямые и волнистые линии;
обводить рисунок по контуру, не отрывая руки от бумаги;
рисовать по клеточкам;
дорисовывать отсутствующую половину рисунка;
копировать геометрические фигуры;
уметь раскрашивать рисунок аккуратно.

Видео (кликните для воспроизведения).

В большинстве детских садиков с 5 до 6 лет деток целенаправленно готовят к школе. Чтобы улучшить результаты ребенка, обычно педагоги рекомендуют родителям самостоятельно заниматься с малышами дома, начиная с 3-4 летнего возраста, тренирую все необходимые для школы знания и умения. За несколько месяцев до начала учебы в первом классе вы можете записать ребенка в специальный подготовительный класс в той школе, где малыш будет учиться, там он сможет подтянуть свои знания и немного привыкнуть к школьной атмосфере!

Источники

Грудцына, Л. Жилищное право России. Учебник; М.: Эксмо, 2011. — 656 c.
Гамзатов, М.Г. Английские юридические пословицы, поговорки, фразеологизмы и их русские соответствия / М.Г. Гамзатов. — М.: СПб: Филологический факультет СПбГУ, 2004. — 142 c.
Смоленский, М. Б. Теория государства и права для студентов вузов / М.Б. Смоленский. — М.: Феникс, 2014. — 256 c.

Вопросы первокласснику на собеседовании

Оценка 5 проголосовавших: 1

Получил высшее образование юриста в г. Санкт-Петербург. Свою юридическую деятельность я начал 8 лет назад. Работал в разных фирмах и сейчас занимаю должность главного юриста в крупной компании.

30 вопросов детским психологам, которые вы хотели задать

Как подготовить ребенка к детскому саду, нужно ли помогать ему с уроками и как быть с детской ревностью? BeautyHack.ru задал психологам вопросы, которые волнуют каждого родителя.

Лариса Суркова

Психолог, кандидат наук, автор 15 книг, мама пятерых детей

Нужны ли детям школы раннего развития?

К программам раннего развития я отношусь с восторгом, если это нужно маме. Если она к шести или двенадцати месяцам жизни ребенка «одурела» от сидения дома и от соцсетей, где постоянно сравнивает себя с гламурными картинками, и ей нужны люди – пусть хоть в три месяца ведет ребенка на занятия, где счастливые мамы топают и танцуют вокруг своих малышей.

Ребенка не нужно в 2-3 года усаживать за парту на полчаса и просить выполнять задания по шаблону: солнце должно быть желтым с пятью лучами. Ты не нарисовал солнце? Значит не получишь наклейку! Оценивание неприемлемо в таком возрасте. Шаблонное мышление тормозит развитие творческого потенциала. У детей же образное мышление, они мыслят картинками, много фантазируют и так развиваются – они должны играть и бегать. А после таких занятий ребенок к семи годам будет ненавидеть все, что связано с учебой, а вы получите большие проблемы в школе.

Как научиться не срываться на ребенка?

Вы можете сиюминутно подавить агрессию: пнуть подушку, умыться, выпить воды, щелкнуть резинкой по руке. Но это не решит проблему – нужна внутренняя рефлексия.

Найдите причину в себе. Подумайте, что чувствует малыш, когда над ним стоит огромный человек с ремнем? Он вас боится! Самые частые причины таких срывов: конфликты внутри семьи, когда мама злится на папу и выливает злость на ребенка; усталость; пьющий родитель (к сожалению, до сих пор классическая ситуация для нашей страны).

Можно ли демонстрировать свои чувства при детях?

Можно и нужно! Особенно это важно в воспитании девочек. Про правила воспитания дочек по мнению колумниста BeautyHack Алексея Белякова читайте здесь. Здорово, если папа ухаживает за мамой, обнимает ее, дарит цветы. Так дочь поймет разные функции обоих родителей. Если хотите, чтобы она выросла женственной, не ругайте ее за то, что она взяла помаду и накрасила губы в три года. Это как в старом анекдоте: «Если французская девочка накрасит губы, мама ей скажет: молодец, актрисой будешь! А если советская девочка сделает то же самое, мама скажет: гулящей вырастешь».

Как не испытывать чувство вины, если вы мало времени проводите с ребенком?

Вы можете провести с ребенком час в день, но сделать это качественно: играть, беситься, валяться.

Нет ничего хуже, если, придя домой с работы, мама продолжает «впахивать» дома: убираться, готовить.

Таким женщинам действительно очень тяжело. Бог с ней, с этой посудой, лучше проведите время с ребенком. А посуду именно сегодня возьмите одноразовую!

В большой семье каждый ребенок должен иметь возможность хотя бы полчаса в день общаться с одним из родителей наедине. Со старшей Машей мы ездим за покупками. Ей это нравится, и мы успеваем пообщаться по рабочим моментам: она помогает мне вести второй аккаунт в Instagram. С Глашей мы общаемся на тему животных. Она сейчас разводит ящериц, поэтому я постоянно навещаю питомцев, слушаю ее истории. Ну а самой маленькой Матреше везет больше всех – ей достаются даже совместные ночи.

Как выбирать школу?

Я не считаю современную российскую систему образования идеальной. Скорее наоборот: с детского сада все делается для того, чтобы пригасить потенциал ребенка. Цель 90% наших школ – получить хороший бланк ЕГЭ. Конечно, есть исключения в виде учителей, которые зажигают, ведут за собой.

Школа не должна подавлять потенциал детей, а, наоборот, давать возможность развивать предметы, которые детям интересны. Еще важно, чтобы в ней не было культа экзаменов, когда детей натаскивают на правильные ответы в тестах еще с 8 класса. Когда моя старшая дочь училась в школе, в 8 классе я перестала ходить на родительские собрания, потому что на них начали «проходиться» по детям, говоря, что они глупые и ничего не сдадут. Я слово сдержала, а Маша при этом закончила школу с двумя «четверками», написала ЕГЭ и сейчас учится на промышленного дизайнера.

Нужно ли помогать ребенку с уроками?

Школа – не для родителей. Они свое уже отучились, но при этом продолжают бояться плохих оценок своих детей.

Вот вам неудачный сценарий: мама пришла домой с работы и вместо того, чтобы узнать, как у ребенка дела, она выдает: покажи уроки! Школа – это частая причина семейных конфликтов. Отдайте ответственность за учебу детям. Они должны понимать, что никто этого не сделает за них. Чаще бывает, что ребенок спит, а родители строят за него корабли.

Как готовиться к путешествиям с детьми?

Родителям я советую пить валерьянку накануне переезда и делать хорошую медицинскую страховку. Ребенок – зеркало родителя! Если вы спокойны, уверены, что все делаете правильно, дети тоже будут спокойны. Если мама боится самолетов, вирусов и вообще всего, не надо ехать, потому что вы, скорее всего не готовы. Когда вы действительно подцепите вирус, будете радостно кричать: «Ну вот я же говорила, что не надо было ехать».

В целом, детям путешествия полезны. Есть такое понятие «психология положительных стрессов» – их дети старше года переживают во время поездок. Это стресс, который подталкивает к развитию. Часто родители замечают, что в поездках дети быстрее схватывают информацию, начинают разговаривать, ходить.

Оксана Бланк

Детский психолог «Центра успешных отношений»

Как не вырастить ребенка-эгоиста?

Часто мамы пренебрегают своими желаниями и потребностями в пользу детских. Это неверно! Ребенок должен знать, что у родителей тоже есть свои интересы, которые по важности не уступают детским. Это же касается и покупок: ребенок не должен видеть, что вы экономите на себе, пытаясь позволить ему все, что он хочет.

Родители могут не придавать значение своей работе на фоне забот о ребенке. Получается ситуация, когда на утренник к малышу приходит вся семья, включая бабушек и дедушек, его делами интересуется вся родня, а малыш может при этом не знать, где и кем работают мама с папой. Я часто с этим сталкиваюсь. Дети должны знать обо всех достижениях семьи, но не нужно говорить о карьерном росте или улучшении материального положения на фоне неудач других людей.

Как привить ребенку самостоятельность?

Многие мамы, ссылаясь на нехватку времени, предпочитают делать многие вещи за своего ребенка. В результате к 14 годам дети не могут заправить кровать или приготовить себе завтрак. Если малыш проявляет интерес к чему-то, ему нужно дать возможность быть самостоятельным и инициативным. Интеллектуальное развитие происходит параллельно с физическим: когда формируется моторика, ребенок учится завязывать шнурки, одеваться, убирать игрушки.

Какая оптимальная нагрузка должна быть у ребенка-дошкольника?

Меня удивляет, когда ребенок ходит на новогодние праздники в пять мест, потому что у него четыре кружка и детский садик. В результате 3-летний малыш видит Деда Мороза пять дней подряд, до конца не понимая, кто это. Мама стремится записать ребенка в несколько секций, объясняя это его бешеной активностью. Наоборот, из-за большого количества секций дети устают и от этого перевозбуждаются, не могут уснуть, успокоиться.

В дошкольный период главный вид деятельности – это сюжетно-ролевая игра. В результате игр со сверстниками и родителями ребенок приобретает все необходимые знания и навыки. Ко мне на прием приходил дошкольник. В его расписании была хореография, музыка, рисование, итальянский язык – около 6 занятий. Как думаете, было ли у него время на отдых или игры во дворе?

Не нужно реализовываться за счет ребенка. Пусть он сам выбирает увлечения и секции. Если вы в детстве или юности не научились играть на музыкальном инструменте, самое время сделать это сейчас, а не пытаться навязать новое увлечение сыну или дочери.

Нужно ли навязывать детям гендерные роли?

Когда девочки не хотят надевать платья или юбки, мамы усугубляют ситуацию, говоря: «Она как мальчишка!». Если вы расслабитесь, не исключено, что в будущем у вашей дочери появится подруга, которая научит ее носить юбки и платья. Если ваша дочь хочет заниматься мужским видом спорта – в этом нет ничего страшного. Главное, чтобы это не отразилось на здоровье.

То же самое и с мальчиками. Если ваш сын готовит, поддержите его. Но при этом развивайте в нем мужские черты.

Когда я наблюдаю за играми дошкольников, вижу, что они уже очень четко на интуитивном уровне распределяют социальные роли «пап» и «мам». Избегайте фраз «В будущем ты будешь должен/на…». Никто не знает, как сложится их жизнь. Если мама и папа одинаково участвуют в воспитании детей, они не сталкиваются с гендерными сложностями.

Как быть с детской ревностью?

Она развивает соревновательный дух у детей. Но маме важно научиться избегать серьезных конфликтов и переключать детей на другие дела. Объясню: например, у вас недавно родился ребенок, и старший в растерянности. Оставьте младшего с папой, а со старшим сходите на прогулку. Но проведите время качественно, чтобы он не просто топтался рядом, а играл с вами в игры, веселился и получал удовольствие!

На ребенка давит определение «старший». Покажите ему все плюсы: советуйтесь с ним в выборе продуктов, проводите с ним больше времени, не бойтесь поручать ему мелкие дела по дому и не говорите, что он что-то должен. Он не должен делиться своими игрушками и книжками. Дети по своей природе собственники. Именно поэтому они переживают кризис с появлением других детей. Комментарий психолога по поводу ревности старших детей к младшим читайте здесь.

Покажите его значимость, вместе с младшим ребенком радостно встречайте его с садика, обеспечьте ему максимум позитивных переживаний в это время.

Как рассказать ребенку о разводе?

Приемлема только констатация фактов. Обычно ребенок не хочет знать, кто прав, а кто виноват. Дайте ему исчерпывающую информацию, чтобы он не тревожился. Но при этом нужно донести, что после развода вы не перестаете быть родителями своему ребенку.

Как вести себя с ребенком после развода?

Легче всего дети переносят разводы до трех лет и после совершеннолетия. Агрессия – один из способов проявления переживаний. Просто у мальчиков она выражается не вербально, как у девочек (из-за этого она более заметна), а физически и обычно не в кругу семьи. Дети относятся к разводу через призму женских переживаний. Окружите их вниманием, помогите в критический момент.

Нужно понимать, что у детей никогда не будет другого настоящего папы. А мамы часто досаждают бывшим мужьям, используя детей. Обычно в ход идет негативная информация о папе, которую мама доносит до ребенка, объясняя этим невозможность с ним встретиться.

В итоге ему приходится жить с тем, что его отец (его «половина») – негодяй.

Как воспитывать мальчика, если вы в разводе?

Если до развода ваш бывший муж катался по выходным с ребенком на велосипеде, пусть продолжает это делать (если он не против). Не нарушайте ритм жизни сына. Для него это стабильность, эмоциональный комфорт, символ благополучия. Задача родителей – минимизировать последствия развода для ребенка и, конечно, вырастить уравновешенного, мужественного сына.

Важно, чтобы у ребенка был пример мужского поведения. Это может быть дядя, тренер или даже муж вашей подруги. Сложно осваивать социальные роли, когда нет примера. Можно проводить время с родителями друзей вашего сына.

Как рассказать ребенку о новых отношениях?

И мальчики, и девочки борются за внимание мамы. Поэтому, если у вас новые отношения, будьте готовы к конфликтам. Знакомить детей с новым человеком нужно постепенно, а не «сегодня представила, а завтра сообщила, что вы съезжаетесь». Мужчине нужно найти точки соприкосновения: совместные поездки, баскетбол – важно, чтобы дети почувствовали себя в безопасности.

Другая ситуация: мама не хочет, чтобы дети виделись с папой на его территории, оставались ночевать – у него уже новые отношения. Такую позицию нельзя осуждать. Для ребенка первое время видеть папу с другой женщиной – психологически тяжело. Потому что эта женщина останется для него чужим человеком. Я часто сталкиваюсь с ситуациями, когда достаточно взрослые дети (13-14 лет) говорят, что лучшим событием в их жизни могло бы стать воссоединение родителей. Они понимают, что в реальности это невозможно, но это доказательство того, что для ребенка нет более важных людей, чем мама и папа.

Елена Кушнерова

Психолог, автор блога о раннем развитии и детском творчестве Smileymommies

Как развивать мелкую моторику у ребенка?

Это необходимо для того, чтобы в дальнейшем у ребенка не было проблем с речью. Мои самые любимые и эффективные занятия: пальчиковая гимнастика, игры с бумагой, перебирание бус, игрушки-шнуровки, аппликации, лепка, пазлы, стирание ластиком нарисованных предметов. Есть и более простые, доступные всем мамам и детям: сортировка круп, застегивание и расстегивание пуговиц, молний, кнопок, крючков, капание из пипетки в узкое горлышко бутылки.

Как подбирать развивающую методику в раннем возрасте?

Лучшая развивающая методика – та, которую придумала мама. Мама, как никто другой, чувствует и понимает своего малыша. Никакие Монтессори, Доманы, Вальдорфы не заменят маму и ее интуицию. Все методики хороши по-своему, но ни одна из них не подходит малышам на 100%: один ребенок усидчивый, другой – нет, один – холерик, другой – флегматик, одному по душе творчество, а другому – спорт.

Выбирайте не методику, а сочетание подходов и занятий. Мы играем по системам Монтессори и Тепляковой, используем карточки Домана, перенимаем кое-что из принципов Вальдорфской школы. Почти все я делаю сама: нахожу в интернете тематические комплекты, игры, заготовки, карточки, которые потом печатаю. С ними мы изучаем цвета, времена года, животных. Я провожу тематические недели. Сейчас у нас на кухне море, в спальне – осенняя неделя, а в зале – лесные и домашние животные.

Нужно ли заниматься с малышом, если он не хочет?

Раннее развитие эффективно, если игры, занятия, чтение регулярны. Не принуждайте ребенка, занимайтесь с ним, когда он готов воспринимать новую информацию. Если ребенок настроен на свободную игру, не навязывайте ему занятия. Ваша цель – не зубрить учебники, а вырастить всесторонне развитого человека.

Создайте для него обучающую среду. Это личное пространство ребенка: уголок или комната с его собственными игрушками, книгами, кубиками, развивашками для получения новых тактильных, зрительных, слуховых и вкусовых ощущений. Здорово, если есть возможность установить шведскую стенку или спортивный комплекс.

Как привить ребенку любовь к книгам?

Пример, который подает родитель, – основа основ! Хотите, чтобы дети читали и любили книги? Делайте это сами! А еще лучше на виду у малышей. Заинтересовывайте ребенка книгой: полистайте ее, посмотрите картинки, обсудите увиденное. Непоседам нужно расслабиться, чтобы сесть за чтение. «Окутайте» ребенка спокойствием. Уберите все отвлекающие предметы. Если ребенок все равно не проявляет интерес, возможно, он просто голоден или устал.

Пока вы читаете, малыш должен что-то разглядывать. Берите короткие по содержанию, понятные и хорошо иллюстрированные издания. Истории на 200 страниц отложите до лучших времен!

Анита Антипова

Детский психолог международного образовательного клуба Global Child

Как воспитать в ребенке лидерские качества и не вырастить тирана?

Такая проблема часто возникает у родителей-боссов. В психологических тестах есть такой вопрос: «Когда ты вырастешь, будешь как мама или папа?» Дети, склонные к лидерству и манипулированию и имеющие родителей-боссов, часто отвечают, что будут как папа всеми командовать или как мама отдавать приказы, дословно «говорить, что делать». Это то, что они слышат от родителей. Понаблюдайте за детьми. Обычно такая манера поведения переносится на игрушки. Тут нужно корректировать свое поведение дома и не переносить рабочие вопросы в семью. А ваши лучшие лидерские качества ребенок и так усвоит!

Нужно ли развивать в ребенке перфекционизм?

Детям перфекционистов очень сложно. Ребенку задается высокая планка, всегда нужно соответствовать ожиданиям родителей. Если у него не выходит, появляются страхи и растет внутриличностный конфликт. Например, если тревожно-боязливый ребенок не может дать сдачи, не нужно на него давить и кричать. Интроверт может не хотеть иметь много друзей, в то время как мама стремится перезнакомить его со всем двором.

Советую мамам-перфекционисткам совершенствовать себя и мотивировать детей не на успех, а на совершение небольших, но значимых шагов. Развивайте не свои амбиции, а способности ребенка. Отправляя его на футбол не говорите, что он станет великим футболистом, расскажите, что он научится бегать и станет сильным.

Нина Ливенцова

Детский психолог

Как пережить кризис трех лет?

Для кризиса трех лет характерно упрямство и негативизм. Последний проявляется в отказе от всего, что предлагают родители: ему не терпится пойти на детскую площадку, но он откажется, потому что мама так захотела! Такой протест объясним – малыш хочет сам принимать решения и подчеркнуть свою значимость.

Когда ребенку все запрещаешь, он бунтует еще сильнее. Если проявляешь чрезмерную гибкость, малыш перестает чувствовать границы.

Своими «хочу» ребенок проверяет, как далеко сможет зайти. Найдите «золотую середину!

В семье должны быть «красные» правила, которых малыш придерживается и соблюдает вне зависимости от обстоятельств – чаще всего они связаны с безопасностью. «Условные» правила: их нужно соблюдать, но иногда можно нарушать (конфета перед завтраком, например). «Зеленые» правила – то, что он делает сам всегда и везде: решает, что ему взять на улицу, одевается (выбор зависит от родителей).

Родители должны понять: то, что происходит с ребенком – нормально! Не ждите от него «младенческой» формы поведения – не надо делать все так, как сказала мама. Пересмотрите свое отношение к ребенку и осознайте, что у него есть свои желания, не соответствующие вашим. Дайте ему возможность самому проверить этот мир «на прочность» (разумеется, в рамках безопасности).

Как регировать на детский плач?

Ребенок плачет не из-за того, что вредничает – он расстроен. Дайте ему возможность пережить свое «горе». Посочувствуйте. Проговорите эмоции. «Я понимаю, что ты расстроен, но не могу тебе позволить надеть летние шлепанцы на улицу, потому что сейчас зима и ты простудишься. Давай найдем классные валенки». Обязательно предлагайте альтернативные варианты выхода из ситуации. Выслушайте его и обнимите.

Найдите в себе силы не ограничиваться фразой «не плачь» – позвольте ребенку понять, что с ним происходит. Вам станет легче, когда начнете относиться к малышу не как к человеку, желающему испортить настроение, а как к расстроенному человеку, нуждающемуся в сочувствии.

Как научиться отказывать ребенку?

Любой отказ должен сопровождаться аргументацией. Общаться с ребенком нужно через «потому что» и «я тебя понимаю». «Я понимаю твои чувства, но не могу тебе купить шоколадку, потому что от нее портятся зубы».

Перед тем, как отказать, подумайте, действительно ли просьба малыша совсем неприемлема, или сегодня это правило можно отнести к «условным». Придерживайтесь выбранной модели поведения.

Ситуация, когда вы говорите «нет», а потом меняете его на «да» гораздо хуже.

Как отучить ребенка есть с гаджетами?

По-хорошему, к этому не нужно приучать. Нет ничего полезного в том, что вы пытаетесь накормить малыша, включая ему мультики. Так развиваются проблемы с пищевым поведением. Ребенок должен чувствовать голод, понимать, когда он насытился, ощущать вкус еды. Сначала вам может показаться: «Как здорово! Ребенок хотя бы поел!». На самом деле, лучше бы он остался голодным и позже сам попросил еду.

Если проблема все-таки есть, хладнокровно забирайте гаджеты и разграничивайте понятия: мультики, игры и еда. Ребенку можно предложить поиграть после, но за столом он должен быть сфокусирован на еде.

Как объяснить ребенку, откуда берутся дети?

Все зависит от возраста. Первые вопросы обычно появляются в 4-5 лет. В это время говорите на языке ребенка. Здесь ваша фантазия безгранична. Но предлагаю такую схему: у мамы и папы есть клетки, которые соединяются, и ребенок начинает расти у мамы в животике. Это ровно столько, сколько ребенок готов понять.

В энциклопедиях часто эта информация доносится очень деликатно и красиво. Только выбирайте пособия по возрасту. В 6-7 лет ребенку нужны другие книги. Вообще с этим вопросом сын или дочь должны ознакомиться до школы.

Как приучать ребенка к горшку и нужно ли спешить?

В этом вопросе очень много спорных моментов: кто-то говорит, что малыша нужно «высаживать» чуть ли не с рождения, кто-то считает, что время все расставит на свои места.

Мое мнение: до 1,5 лет ребенку сложно осознать, что такое горшок, и тем более себя контролировать. Если кто-то говорит вам, что в таком возрасте малыш ходит на горшок – это выдумка и заслуга мамы. Она может 10 раз напомнить, следить за ребенком, часто усаживать его на горшок. Но ребенок все равно не чувствует связи между этим предметом и позывами своего организма.

Советую начинать знакомство с 1,5 лет. Но не насильно, когда малыша садят на горшок и держат, пока он не сделает свои дела. Расскажите ему, зачем этот предмет, посадите туда игрушку, поставьте горшок на видное место. С 1,5 до 3 лет он обязательно все поймет.

Если ребенок врет, что делать?

Задача родителей – понять, в чем причина обмана. Дошкольник может врать, потому что боится наказания (значит вы перегибаете палку с наказаниями) или хочет приукрасить действительность. Он рассказывает в саду небылицы о своем доме, чтобы казаться лучше. Поговорите с ним: почему ему хочется быть лучше?

Бывает ребенок фантазирует, но это нельзя относить к вранью. У детей очень богатая фантазия. Они могут рассказывать истории, действительно веря в них.

Школьники часто обманывают, потому что боятся наказания или разочарования родителей. Значит, у вас завышенные ожидания к своему ребенку.

Если ребенок не хочет ходить в детский сад, а нужно. Как договариваться?

Договориться с малышом очень трудно, но родители должны понимать: это их решение – отправить ребенка в детский сад, значит и ответственность нужно брать на себя.

Если вы знаете, что малыш через полгода пойдет в детский сад, готовьте его заранее. Расскажите о садике, устройте его дома, привлекая к игре знакомые малышу игрушки. Гуляйте рядом с детским садом.

Малышу не нужно рассказывать «сказки», что в детском саду будет весело и здорово! Самый большой стресс у ребенка возникает тогда, когда он попадает в среду, о которой ничего не знает. Возможно, дети не захотят с ним сразу играть, а ему раньше говорили, что в детском саду все дружные и очень веселые.

Многие родители думают, что если не рассказывать ребенку заранее, что в саду он будет без мамы, он легче смирится, когда его поставят перед фактом. Нет! Родители должны объяснить заранее, что в саду малыш будет без мамы и папы. Стресс он испытает все равно, но если подойти к подготовке мудро, процесс привыкания будет менее болезненным. А еще никогда не уходите без прощания и приходите за ребенком в то время, в которое пообещали.

Пять вопросов психологу перед школой

14 авг. 2019 г., 11:20

До окончания летних каникул осталось чуть более двух недель. Как подготовить первоклассника, чтобы встреча со школой не стала для него потрясением, расскажет Елена Морозова, педагог-психолог МБОУ Луховицкий лицей.

– Елена Алексеевна, как подготовить ребенка заранее перед поступлением в первый класс?

– Если ребенок летом был в лагере, у бабушки, домой ему лучше вернуться минимум за 3–5 дней до 1 сентября. Проведите эти дни вместе с ним. Подготовьте рабочее место будущего первоклассника, примерьте форму, соберите портфель. Придумайте, как вы отпразднуете 1 сентября с ребенком (поход в кино, отдых на открытом воздухе, праздничный стол дома), этот день для ребенка праздник, постарайтесь сделать его радостным и запоминающимся.

– Как наладить школьный режим после летнего отдыха?

– За 1-2 недели до школы начинайте постепенно приучать ребенка к режиму дня. Потренируйтесь вставать в нужное время по будильнику, приучайте самостоятельно умываться, чистить зубы, заправлять постель. В вечернее время ограничьте компьютерные игры, просмотр мультфильмов и подвижные игры, замените их лучше чтением или настольными играми. Укладывайте ребенка спать на 15-20 минут раньше предыдущего дня.

– Как помочь ребенку настроиться на поступление в школу?

– Больше всего будущего первоклассника страшит неизвестность. Для того, чтобы помочь ему справиться с волнением, когда он переступит порог школы, проиграйте с ним дома все возможные ситуации: как познакомиться с одноклассниками, обратиться к учительнице, поднимать руку, чтобы ответить на вопросы.

Для знакомства со школой сходите туда вместе с ребенком, покажите ему раздевалку, туалеты, класс, столовую. Узнайте о школьных правилах и режиме.

– Как сохранить психологическое равновесие первоклассника?

– Постарайтесь сформировать у ребенка положительный образ школы. Расскажите о том, что в школе его будут учить новому и интересному, там у него появятся друзья, поделитесь с ребенком своими положительными воспоминаниями о своей школьной жизни.

Обязательно привлеките ребенка к покупке школьной формы, ранца, тетрадок и других канцелярских принадлежностей, дайте ему возможность самостоятельно сделать выбор. Ребенку должно нравиться то, чем он будет пользоваться каждый день, это станет одним из мотивирующих факторов в первое время и сделает процесс обучения для него более привлекательным.

– Как родители могут поддержать ребенка-первоклассника практически?

Первокласснику в этот сложный период требуются помощь и поддержка со стороны родителей. Интересуйтесь школьной жизнью вашего ребенка, его друзьями. Спрашивайте, что нового он узнал за день. Обязательно хвалите его даже за небольшие достижения. Избегайте чрезмерных требований к ребенку, они должны соответствовать уровню развития его навыков и познавательных способностей. Большое значение имеет и психологическая атмосфера, которая царит в доме. Важно в это время создать максимально спокойную и комфортную обстановку.

Беседовала Елена Фурман

Фото автора

Источник: http://inluhovitsy.ru/intervyu/pyat-voprosov-psihologu-pered-shkoloy

какие вопросы задает психиатр детям перед школой — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

«Молодежь пошла не та», — ворчит старшее поколение. Если исходить из этого посыла, создается впечатление, что нас, куда ни глянь, окружают женоподобные мужчины, закуклившиеся в своем виртуальном мирке «айтишники», эмансипированные истерички и девочки, мечтающие лишь о том, как поскорее выйти замуж за богатого «папика». Не говоря уже про алкоголиков и наркоманов. Нация вырождается? Конечно, нет. Но вопрос о том, как правильно воспитать детей, сегодня особенно актуален. Глаза разбегаются от различных «прогрессивных» методик. И родители впадают в крайности. Одни позволяют своим чадам практически все и потом удивляются, что к совершеннолетию ребенок вообще не приспособлен к жизни. Другие, наоборот, прикладывают все усилия, чтобы загрузить его по полной, считая, что главная задача — раскрыть многочисленные таланты своего отпрыска, не задумываясь о том, что фактически лишают его детства. И в том, и в другом случае намерения родителей самые благие, но они «залюбливают» своих детей настолько, что не замечают, как при этом калечат их. А есть ли золотая середина? Сегодня мы обсудим этот непростой вопрос с психотерапевтом Андреем Метельским.

Кто это?

Андрей Метельский решает проблемы отцов и детей уже не один десяток лет. По образованию он врач-педиатр, подростковый психотерапевт, сексолог, помимо этого гештальт-тренер, сертифицированный тренер центра INTC, сооснователь Института современного НЛП. Перечислять регалии нашего собеседника можно достаточно долго. Но надо ли? Разговор с Андреем с самого начала оказался непростым, неудобным и немного пугающим. Попробуйте примерить его мысли и опыт на себя. Мы уверены, что они заставят вас взглянуть на свою жизнь совсем с другой стороны.

— Начнем с главного. Действительно ли мы калечим детей своей любовью?

— Для того чтобы разобраться в этой сложной теме, давайте определимся с базовыми понятиями. Боюсь, многим родителям будет сложно воспринять их, наверняка это будет неприятно. Родители детей не любят. То, что подразумевается под термином «любовь к детям» в быту и в психологии, — это привязанность. Любовь — это некое внутреннее состояние, которое просто есть, я могу переживать его, но оно ни на кого не может быть направлено. А значит, любовь не может быть к кому-то или чему-то. Поэтому то, что мы на протяжении всей жизни испытываем по отношению к своим детям, — это привязанность, причем она сродни привязанности к бутылке, машине, сигаретам и так далее.

Родители не любят ребенка, родители любят себя в ребенке. Все мы стремимся к тому, чтобы наш отпрыск стал успешным в тех областях, где мы не состоялись. Какие игрушки мы дарим ребенку? Чаще всего те, в которые сами не поиграли в детстве. Точно так же мы любим себя в какой-то машине, навешивая на нее спойлеры, делая тюнинг и хвастаясь перед друзьями:«Смотри, какая у меня крутая тачка!» Точно так же мы любим супруга или супругу — не этого отдельного человека, а себя в нем: «Смотрите, какая длинноногая блондинка со мной ходит. Это не она такая классная, а я крутой, потому что она выбрала меня». Я, конечно, утрирую, но…

Для того чтобы полюбить ребенка, надо в первую очередь научиться любить себя. Отчасти это довольно избитая фраза, но большинство людей не понимают ее глубины. Беда в том, что все мы себя не любим, и здесь получается парадокс: как можно в этом случае любить кого-то, ведь у вас просто нет модели поведения! Полюбить себя — это четко осознавать свои потребности и не заменять их суррогатами и зависимостями. Например, у меня сейчас потребность во внимании — и я пойду искать этого внимания, вместо того чтобы покурить или выпить. Если мы начинаем транжирить деньги, это обозначает только одно — что мы подсознательно чувствуем недостаток самолюбви и пытаемся его — опять же суррогатно — возместить. Если я себя люблю, мне, по большому счету, практически ничего не надо. Это будет утверждение, которое очень близко к истине. Будда не зря говорил: у человека с рождения есть все, что ему нужно.

А вот вам еще один неприятный факт: детей рожают из-за одной-единственной мотивации — страха смерти. Если бы мы были бессмертны, то, скорее всего, не было бы ни семей, ни детей. Зачем? Ведь тогда нет смысла думать о том, чтобы тебя помнили, не надо задумываться о «следе, который ты оставил».

Так вот мы рожаем детей для того, чтобы продолжиться в них, получить суррогат бессмертия. Именно поэтому мы начинаем «залюбливать» сыновей и дочерей помимо их воли: отдавать в бесконечные, совершенно им ненужные кружки и секции, мучаем их тотальным контролем. И вроде бы мы хотим, чтобы они были успешными, но на самом деле это не так. Потому что, если смотреть беспристрастно, мы стараемся заменять своим видением их уникальную жизнь. Мы не можем признаться себе, что сын или дочка — это совершенно отдельный человек, и отчаянно хотим увидеть в них продолжение себя любимого. Мы готовы искалечить ребенку всю его дальнейшую судьбу, лишь бы хоть на немного продлить существование на планете частицы себя как личности.

— Как-то тема, которую мы обсуждаем, со старта разрослась до вселенского масштаба…

— О масштабах задумайтесь на простом примере. Когда вы вступаете в любой контакт с ребенком, задайте себе вопрос: то, что я сейчас делаю, совершается для того, чтобы он был успешен, или для того, чтобы я был спокоен или потешил свое эго? По большому счету, это единственный вопрос, которым должны задаваться родители, когда они занимаются воспитанием. Думаю, процентов 80-90 из нас найдут в себе силы, чтобы признаться: в первую очередь мы думаем о собственном спокойствии.

Давайте начнем с простейших вещей. Когда наш трех-четырехлетний карапуз лазит во дворе по горкам и качелям, мы постоянно одергиваем его. Исходя из чего? В первую очередь исходя из собственного спокойствия. Да, ребенок, возможно, упадет, и ему будет больно. Но ведь это его жизнь! Как иначе он получит базовое и правильное представление о мире, не набив своих синяков и шишек? Естественно, все хорошо в разумных пределах. Зная из своего опыта, что некоторые действия могут гарантированно привести к травме, мы предупреждаем их. Если вы уважаете ребенка, то таких запретов не будет много.

— А как же материнский инстинкт, сердце, которое болит за свое чадо?

— О чем я и говорю. Не о сыне вы думаете, а о своем больном сердце. И при этом пытаетесь ребенку заменить его жизнь. Классическая метафора современного воспитания — крик в песочницу: «Сеня, иди домой!» — «Мама, я что, замерз?» — «Нет, ты проголодался!» Родители у нас лучше ребенка знают, что ему надо. Но ведь это не так! Каждый ребенок рождается как отдельная личность, у него есть своя миссия на этой земле, свое предназначение. Мы эту миссию знать не можем, но при этом упорно ребенка «воспитываем». Бред!

Любовь к ребенку подразумевает уважение. Я уважаю любое его решение. Да, я могу предположить, что это решение может привести к не очень хорошим последствиям, и я предупрежу его об этом.

— И позволите выбирать?

— Вот как раз здесь — главная ошибка. Позволить выбирать — это опять распоряжаться собственностью. Повторяю: я уважаю его выбор. Лингвистически все очень точно отражается.

— Ребенок говорит: «Мне надоела школа, я не хочу туда ходить…»

— Пусть не ходит!

— Вы представляете себе последствия?

— У меня были такие подростки. Они осознанно отказались от школы, и я рекомендовал родителям не препятствовать им в этом. Вот, например, яркая ситуация. Подросток учился в каждом классе по два года, был двоечником, дрался, был совершенно неуправляемым. После нашего тренинга мать пришла домой и передала ему ответственность за свою жизнь. То есть сказала: поступай так, как считаешь нужным. Он в этот же день ушел из школы. Через неделю он устроился на работу, а еще через месяц по собственному желанию принес документы в вечернюю школу. Парень неплохо зарабатывал, стал в итоге отличником, а сегодня он довольно известный режиссер в Москве. Ему передали ответственность за свою жизнь, и он построил ее так, как хотел…

— То есть родители зря думают, что они могут выступать в качестве «сдерживающего фактора»?

— Я много лет работаю с семьями — родителями и детьми. Могу вам сказать: если ребенка уважают и понимают, что ему надо отдать право на собственное развитие, он всегда вырастает гениальным, творческим, гибким. Умный родитель должен быть очень внимательным, наблюдать за тем, что хочется ребенку. Если моему сыну в два года нравилось сидеть у меня на руках и считать проезжающие машины, я стоял с ним по 20-40 минут, понимая, что в будущем это пойдет ему на пользу. Когда сын пошел в первый класс, он уже складывал в уме двузначные числа.

Кого-то из родителей напрягает, что ребенок целый день бегает как дурачок с палкой. Родители, это же прекрасно! Вспомните себя в детстве! Найденная палка для ребенка — это целый мир: копье, автомат, штурвал самолета и многое другое. Почему мы заставляем ребенка, нашедшего на улице палку, тут же бросить ее? Он же благодаря ей мир выстраивает, творит, развивает фантазию и интеллект.

Мир психологии детей — вообще очень интересная штука. Я даже скажу вам, что привидения или несуществующие друзья, с которыми общается ребенок, — это далеко не глупости. Почему мы категорично заявляем, что ничего этого нет? Для ребенка есть, он благодаря этим «фантомам» метафорически развивается, обучается, избавляется от каких-то своих страхов. Даже я, как психотерапевт, далеко не всегда знаю, какую проблему сейчас решает мозг ребенка, придумывая себе каких-то союзников.

— Не перерастет ли рано или поздно уважение выбора во вседозволенность?

— В психологии есть понятия внутренней и внешней референции — это полярности, которые мы выстраиваем в своей системе ценностей, и система ценностей, которая влияет на нас извне. Ребенка нужно научить внутренней референции. Собрав информацию вовне, он должен уметь принимать при этом решение самостоятельно. Научиться этому он может только на практике, ощутив свободу. Вот вам пример на пальцах, опять же из моей личной жизни. Своему сыну я даю карманные деньги. Мы зашли в магазин с пирожными. Вижу, что ребенку доставляет удовольствие не только съесть сладкое, но и самостоятельно посчитать нужную сумму, достать ее из кошелька. И вот продавщица говорит сыну: «Смотри, малыш, вот это пирожное самое вкусное, с творожком!» Сын поднимает на нее глаза и заявляет: «Спасибо, но я, вообще-то, читать умею».В этот момент я понял, что все делаю правильно, что у него есть внутренняя референция. Даже если ему предложат наркотики, то вряд ли это прокатит: он научился принимать решения сам.

Внутренняя референция дает очень многое, порой совершенно неочевидные вещи. Например, позволяет оставаться здоровым: мы просто не поведемся на «рекламу» гриппа. Когда я работал педиатром, заметил интересную тенденцию: эпидемия гриппа начинается через неделю после того, как в газетах и метро пошла реклама противогриппозных препаратов. Люди без внутренней референции, читая симптомы, уже готовы к ним, настраиваются на них. И вот — болезнь появилась!

Внутренняя свобода, конечно, подразумевает определенные рамки. Помните основное правило жизни, которое проповедовали хиппи в семидесятых годах прошлого века? «Делай, что тебе нравится, не мешая другим». На мой взгляд, очень правильная мысль. Ребенку стоит объяснять, что его свобода заканчивается там, где начинается свобода другого человека.

— Сейчас очень модна тибетская модель воспитания ребенка, которая гласит, что до пяти лет надо обращаться с ним как с царем, с пяти до десяти — как с рабом, а после десяти — как с равным. Временны́е рамки могут колебаться, но общая идея понятна. Как вы к этому относитесь?

— Здесь стоит понимать, что в некоторых вопросах у ребенка попросту нет базы, опираясь на которую можно принимать решения. Поэтому стоит задаться вопросом: а до того, как все позволять, вы обсудили, что правильно, а что нет? Вы обыграли ситуации, рассказали о последствиях того или иного поступка? Без этой базы внутренняя свобода как-раз таки вырастает во вседозволенность.

Это, на самом деле, огромная беда. Родители часто говорят о проблемах в общении с детьми, при этом они с ними не разговаривают сами! Моя позиция в этом плане четкая: с ребенком надо разговаривать на равных, не сюсюкая, с первых минут жизни. И не рассказывайте мне, что сюсюкание — это проявление нежности. Знаете, как дети понимают, что их любят? Одним единственным способом — через глаза. А теперь вопрос родителям: как часто вы общаетесь с детьми, глядя им в глаза с любовью? Бо́льшая часть общения выглядит так: ребенок что-то лопочет, а мы отвечаем ему через плечо. При этом мы физически находимся на разных уровнях: мы выше, ребенок ниже. О каком равноправии и взаимопонимании можно говорить? Почему вы удивляетесь, что в конце концов ребенок перестает вас слышать?

Идем дальше. Давайте подумаем: когда большинство родителей смотрят в глаза ребенку? Правильно — когда ругают. Мол, ты натворил что-то, теперь смотри мне в глаза. Самый важный канал общения превращается в инструмент подавления. Логично, что после этого у себя на приеме, на улице — да везде я вижу людей, которые стараются не встречаться с тобой взглядом. Это идет из детства! Канал перекрыт, более того — создан негативный якорь: «Если мне смотрят в глаза, значит, сейчас будут разоблачать».

Если вы ругаете ребенка — отвернитесь. Не зря раньше ставили в угол.

А теперь практический совет. Как создается основа для принятия ребенком решения? Он задает вопрос, вы опускаетесь до уровня его глаз (или садите его на стол) и ведете равноправный диалог.

Когда я работал психотерапевтом в диспансере, ко мне очень часто приводили детей, которые заикаются. В 80% случаев я мог помочь фактически таким же простым советом. Как только ребенок обратился к вам, бросайте все и слушайте его внимательно: больше в этот момент для вас в мире ничего не существует!

Заикание — чаще всего не испуг, как говорят бабки, которым надо деньги зарабатывать, а неудовлетворенность ребенка в общении. Он хочет донести до родителей мысль, задать вопрос, а его не слышат. Или слушают, но только начало монолога (что происходит еще чаще). И вот ребенок, стараясь успеть высказаться, говорит все быстрей, но его речевой аппарат еще до конца не сформирован. Вот он и начинает заикаться. А дальше пошло по кругу, как снежный ком. Ребенок заикается, говорит медленнее, родители еще меньше слушают его и так далее.

Так вот в большинстве случаев родители, которым хватило мудрости и терпения выполнить это простое условие, снимали заикание максимум за месяц.

Дети не несут ахинею, они мудрые, и я настоятельно рекомендую внимательно слушать их. О какой любви к ребенку можно говорить, если мы не уважаем его мнение, его мысли, его мир. Пускай нам кажется, что все, о чем спрашивает ребенок, — это банальность, помните, что для него мир — это череда открытий. Не ставьте во главу угла «учить», концентрируйте свои силы на «слушать».

— Какие признаки в поведении ребенка должны заставить родителей беспокоиться?

— Любые. Меня пугает, что в наш просвещенный век многие родители считают, что нервный тик, энурез и заикание — это болезни, не имеющие никакого отношения к психологическому здоровью ребенка. Я же уверен, что любая болезнь ребенка — это повод задаться вопросами: «Что я делаю не так? Что происходит в наших взаимоотношениях?» В подавляющем большинстве своем дети — очень здоровые и сильные существа, которые «уходят в болезнь» в первую очередь из-за психологических проблем.

Конечно, относятся к тревожным симптомам и любые поведенческие вещи, которые выходят за рамки признанных в обществе правил. Короче, если тебе просто что-то не нравится в ребенке, уже стоит идти к психотерапевту или психологу и разбираться в ситуации.

— По большому счету, получается, что к специалистам пора идти практически всем родителям?

— Да. А все потому, что в стране нет института правильного воспитания, у нас не учат, как быть родителями. Поэтому все «косяки», которые были во взаимоотношениях с нашими родителями, мы проецируем на своих детей, добавляя еще и собственные. Причем в подавляющем большинстве случаев работать с психиатром должны именно родители, а не дети. За многие годы моей работы в детско-подростковом психиатрическом диспансере мне редко попадались случаи, когда действительно надо было целенаправленно работать с ребенком. Чаще всего достаточно было скорректировать поведение родителей. Ребенок — это лампочка, индикатор того, что в семье что-то не так. Смысла лечить его нет, пока не изменились условия в семье. Иначе получится как с тем самым текстом, который я набрал на компьютере, распечатал и нашел ошибки. Вместо того чтобы исправить эти ошибки, я с упорством маньяка продолжаю выводить все новые и новые копии на принтер в надежде, что это исправит ситуацию…

— Может ли родитель посмотреть на свои поступки беспристрастно и скорректировать что-то самостоятельно?

— Конечно, нет. Система не может изменить сама себя, ее меняют только выходя за пределы. Идеальное решение — работа со специалистом. Как вариант: обратитесь за советом к человеку, заслуживающему вашего доверия, который успешен в общении со своими детьми.

— Насколько детский сад и школа помогают в воспитании детей?

— Никак не помогают. Мы, родители, воспитатели и учителя, уже давно запутались и забыли две простые вещи. Школа и детский сад — учат, семья — воспитывает. Эти две сферы никак не должны пересекаться. И лично я уверен, что школа не имеет никакого права воспитывать вашего ребенка, а вы не должны заниматься его домашними заданиями. Когда мне на родительском собрании объясняли, как надо заполнять ту или иную тетрадь, я удивлялся: «А зачем вы мне все это рассказываете? Обсуждайте с сыном: он же ученик». Я самоустранился от процесса обучения, и, как показала практика, это очень полезно. Учителя поначалу были шокированы подобной позицией, но очень скоро они поняли, что я непреклонен, и мы находим общий язык.

Я не говорю, что полностью равнодушен к происходящему в школе у ребенка. Если он попросит у меня помощи с домашним заданием, я сделаю все, что смогу. Но только в этом случае. Я не проверяю дневники, в свое время объяснил старшему, как подделывать свою подпись, и не знал беды. Не то чтобы я учил ребенка врать, просто я объяснил ему, что в современном мире есть условности, которые мы вынуждены соблюдать. Какими бы идиотскими они ни были.

К слову, я вообще считаю, что если ходить и на родительские собрания, то обязательно с ребенком. Это же его учеба, его жизнь, его проблемы. Как можно обсуждать их без того, для кого это важнее всего?

Школа и детский сад, помимо образования, отчасти выполняют лишь еще одну функцию — социализации ребенка. Она дает модели того, как взаимодействовать с другими людьми, с обществом, с авторитетами. Те модели, которые порой строятся в наших учреждениях образования, здоровыми и нормальными я не считаю. Поэтому компромиссы со школой должны иметь максимум формальный характер.

— Родители очень боятся, что их ребенок попадет в плохую компанию, как итог — криминал и наркотики. Есть ли практические советы, позволяющие уменьшить риски?

— Если такие вопросы возникают, то вы уже задавили своего ребенка, полностью подавили его личность. Вспомните, о чем мы говорили: если вы воспитываете в своем ребенке внутреннюю референцию, то в любой компании он будет лидером, и опасений относительно того, что на него кто-то повлияет, не должно возникать вообще.

Если внутренняя референция отсутствует, единственное, что я могу предложить, — это тренинги с профессионалами. Вам надо научиться передавать ребенку ответственность за его жизнь, тогда, по моему опыту, все нормализуется: сын или дочь начнет думать о последствиях, и в этом случае они, как правило, уходят из плохих компаний.

И помните, что наркотики в жизни ребенка появляются тогда, когда отсутствует взаимоуважение в семье и есть попытка тотального контроля со стороны родителей. Ведь те, кто продают наркотики, целенаправленно ищут таких проблемных подростков и предлагают им «свободу». В наркоманскую компанию и в секты затягивают как? Человеку говорят: «Здесь тебя примут таким, какой ты есть». Представляете, как это жутко звучит для родителей? То есть они своего ребенка так не воспринимают? Получается, что так оно и есть.

Для кого-то станет новостью, что после пяти лет ребенок сформирован и влиять на его характер мы можем очень опосредованно. Что делать? Во-первых, совершенно бесполезно испытывать чувство вины по поводу упущенных возможностей. Воспринимайте ситуацию философски, я бы даже сказал кармически: все, что вы могли сделать, вы сделали. А сейчас передавайте своим детям ответственность за собственную жизнь. Делайте это поэтапно, если страшно сразу. То есть если вы передали ответственность за мытье посуды, чашки и кружки сына или дочери вы больше не моете. Если передали ответственность за уборку в комнате, то больше вы никогда не заглядываете в нее с целью проверить на наличие бардака и ни разу не напоминаете об уборке.

Поначалу бардак в комнате будет, поверьте. Первое время вас будут проверять: насколько искренне вы передали ответственность? И когда понимание того, что все серьезно, придет (на это уходит обычно от двух недель до двух месяцев), ребенок примет решение, как ему жить дальше. Если вся остальная квартира содержится в чистоте, а посуда помыта, с практически стопроцентной вероятностью могу утверждать, что и в комнате ребенка в какой-то чудесный день вы увидите перемены к лучшему. Возможно, это будет другой порядок, не близкий вам. Это будет его порядок, и ему в нем будет комфортно. Но ведь именно этого мы и добиваемся?

Вопросы, которые следует задать терапевту вашего ребенка — Помогите своему Кейки

При выборе терапевта:

Какие проблемы с психическим здоровьем детей вы решаете в своей практике?

Какой у вас опыт лечения ребенка с похожими симптомами на мой ребенок?

Какого рода обучение вы прошли по методам лечения, которые доказали свою эффективность в облегчении некоторых симптомов, которые испытывает мой ребенок?

Насколько я смогу помочь установить цели лечения для моего ребенка и участвовать в лечении?

Принимая решение о лечении у терапевта вашего ребенка:

Сообщите мне, как вы стали лучше понимать проблему моего ребенка и наш общий подход к оказанию им помощи.

Расскажите о краткосрочном и долгосрочном лечении проблем моего ребенка.

Какой вид терапии, по вашему мнению, будет наиболее полезен моему ребенку в его конкретной ситуации? Почему?

Какие альтернативные методы лечения, если таковые имеются?

Если вы не рекомендуете какое-либо лечение, основанное на доказательствах, почему бы и нет?

Могу ли я прочитать какие-либо материалы, чтобы лучше узнать потребности моего ребенка и варианты лечения?

Как долго, по вашему мнению, мой ребенок будет проходить лечение? Сколько сеансов терапии понадобится моему ребенку? Кроме того, как часто мы будем встречаться?

Как вы будете отслеживать прогресс моего ребенка с течением времени?

Есть ли потенциальный вред, связанный с рекомендованным лечением? Если да, то как преимущества перевешивают риски?

Важной частью лечения является постоянный сбор данных и наблюдение за прогрессом вашего ребенка.Кроме того, анализ успехов вашего ребенка следует проводить вместе с терапевтом на постоянной основе, чтобы помочь укрепить успехи и решить проблемы, связанные с трудностями. Например, большинство семей в CAMHD должны заполнять анкету Ohio Scales (родительская версия и дочерняя версия) и регулярно проверять свои результаты вместе с ними. Если ваш координатор по уходу не собирает и не рассматривает данные с вашей семьей, вы должны попросить их об этом.

Когда ваш ребенок получает определенное лечение:

Как это лечение продвигает способности / сильные стороны и интересы моего ребенка?

Насколько я буду вовлечен в лечение моего ребенка и как вы будете держать меня в курсе его прогресса?

Чем я должен заниматься дома, чтобы поддерживать лечение моего ребенка?

Расскажите мне о других (e.g., родитель, учитель, братья и сестры) роли в решении их проблем.

Что делать, если симптомы у моего ребенка ухудшаются или мы не видим улучшения?

Что мне делать, если у нас кризис между сеансами лечения или мне нужна срочная помощь?

Когда вашему ребенку прописаны лекарства:

Как лекарства помогут моему ребенку?

Насколько исследования подтверждают использование этого лекарства для ребенка моего возраста и с похожими симптомами?

Сколько времени пройдет, прежде чем мы увидим улучшение?

Каковы общие побочные эффекты лекарства? Есть ли потенциально опасные побочные эффекты? Как часто они возникают?

Нужно ли моему ребенку сдавать анализы во время приема лекарств?

Известны ли какие-либо взаимодействия между этим лекарством и другими лекарствами, которые принимает мой ребенок? Лекарства, отпускаемые без рецепта? Определенные продукты?

Есть ли какие-либо действия, которых следует избегать моему ребенку во время приема этого лекарства?

Что мне делать, если мой ребенок пропустил дозу или заболел?

Как долго моему ребенку нужно будет принимать лекарства? Есть ли какие-либо шаги, которые необходимо предпринять, прежде чем прием лекарства будет прекращен?

Нужно ли мне рассказывать кому-нибудь в школе, что мой ребенок принимает это лекарство?

«Я детский психолог, вот 5 основных вопросов, которые мне задают родители и дети»

До COVID-19 я мог поддерживать детей, проводя сеансы индивидуальной терапии, семьи с регулярными посещения на дому, а также школы и социальные работники с любой необходимой им помощью на месте.В марте все изменилось в одночасье.

Как клинический психолог я увидел, что телефонные и видеозвонки стали единственной доступной формой контакта, которая может сильно ограничивать.

Работа с детьми всегда была для меня интенсивным эмоциональным путешествием. Многие специалисты в области психического здоровья движимы желанием исцелить и, возможно, даже «спасти» других от их страданий. Но уязвимость детей может значительно усилить это.

До 2009 года я работал только со взрослыми.Но после того, как я выслушал многочисленные рассказы о детских травмах и их влиянии на психическое здоровье в более позднем возрасте, я обнаружил, что постоянно задаюсь вопросом, что бы произошло, если бы эти люди обратились к психологу в молодости.

За последние 11 лет я узнал, что даже без ограничений, связанных с пандемией, работа с молодыми людьми может быть чрезвычайно сложной. Вы не просто работаете с ребенком. Вы должны работать вместе с родителями, школой и другими агентствами.Несмотря на эту сложную картину и множество разных групп молодых людей, с которыми я работал, я обнаружил, что есть ряд общих вопросов, которые снова и снова задают родители, специалисты и молодые люди.

Вопрос 1: Есть ли у вас дети?

Для многих родителей потребность ребенка в терапии представляет собой их первый опыт «неспособности все исправить». Многие родители описывают чувство неудачи или недостаточное самочувствие.Понимание этой неуверенности в себе помогло мне понять, почему все родители спрашивают, есть ли у меня дети. Как молодой психолог-стажер я предположил, что это просто связано с родительским страхом отпустить. Идея о том, что если психотерапевт моего ребенка является родителем, тогда они действительно поймут моего ребенка, им можно доверять и добиться большего успеха.

Однако, став родителем, я по-новому взглянул на это. Я понял, что как родители также помогает иметь кого-то, кто понимает, насколько утомительной, сложной и подавляющей может быть эта роль.Хотя, конечно, не обязательно быть хорошим детским психологом, я всегда буду помнить мать, описывающую, как ей было легче «общаться со мной», потому что я «действительно понимала проблемы воспитания».

Доктор Оливер Синдалл проработал детским психологом 11 лет. Д-р Оливер Синдалл

Вопрос 2: Я плохой родитель, я что-то сделал?

Чувство вины по поводу того, является ли психическое заболевание чьей-то «виной», очень распространено. Это я вызвал? Мог ли я предотвратить это? Это как-то моя вина? Родителей часто беспокоит влияние их собственного психического здоровья, семейных конфликтов или болезни и тяжелой утраты в семье.Я всегда задаю родителям вопрос: действительно ли что-то из этого находится под нашим контролем?

Нет никаких доказательств того, что причины психических заболеваний являются чисто генетическими или экологическими. Поэтому родителям лучше понять, что сочетание событий способствует развитию у их ребенка проблем с психическим здоровьем.
Более того, не все эти события будут очевидны или имеют смысл для нас, взрослых. Многие из детей, с которыми я работал, описывают нормальные сценарии и ситуации, которые они пережили, как стрессовые или травмирующие, как правило, из-за скрытого беспокойства или иррационального страха.

Важно помочь родителям понять, что, хотя они не всегда могут контролировать причины эмоционального расстройства, они являются жизненно важной частью выздоровления своего ребенка. Требуются настоящие силы, чтобы принять трудности вашего ребенка, оценить его опыт и обратиться за помощью.

Вопрос 3: Зачем мне говорить с незнакомцем?

Никогда не бывает легко говорить о трудностях, влияющих на наши эмоции, мысли, отношения и повседневную жизнь. У меня часто молодые люди спрашивают меня: зачем мне разговаривать с незнакомцем? Мой ответ на это таков: терапия предоставляет безопасное пространство, чтобы поделиться тем, что вы переживаете.

Естественно беспокоиться о том, как наши друзья и семья могут отреагировать на то, что мы думаем и чувствуем; обычно потому, что мы не хотим, чтобы они волновались, расстраивались или относились к нам иначе. Однако большинство молодых людей, с которыми я работал, сообщали, что для них полезно регулярно встречаться с психологом или терапевтом. Они описывают это как пространство, которое может быть трудным, но которое позволяет вам справляться со своими трудностями, поддерживая и не осуждая.

Getty / iStock

Вопрос 4: Почему я не могу быть нормальным?

По-прежнему существует стигма, связанная с психическим здоровьем.Вот почему большинство детей, с которыми я работаю, скрывают свою боль. Важно помочь детям понять, что если каждый хранит в секрете свои эмоциональные трудности, как любой из нас может действительно знать, что является «нормальным»? Я никогда не забуду двух девочек из одной школы, пересекающихся в моей приемной. После того, как паника и смущение утихли, поразительно было то, как оба этих ребенка были в полном шоке от того, что другой ребенок боролся с их психическим здоровьем.

По правде говоря, мы никогда не узнаем, с какими эмоциональными проблемами каждый день сталкиваются другие. Но если существуют миллионы книг, фильмов, услуг и работ по психическому здоровью, подобных моей, как может переживание эмоционального стресса не быть «нормальным»?

Вопрос 5: Всегда ли я буду так себя чувствовать?

Когда мы находимся на самом низком уровне, трудно себе представить, чтобы когда-либо чувствовалось лучше. Многие из детей, с которыми я работал, изо всех сил пытались вспомнить, какой была жизнь до того, как они начали испытывать проблемы с психическим здоровьем.Когда это происходит, легко почувствовать безнадежность и поверить в то, что вы всегда будете так себя чувствовать.

Частью проблемы могут быть нереалистичные цели, которые мы ставим перед собой, находясь на самом низком уровне. Дети, страдающие депрессией, часто говорят мне, что их цель — «всегда быть счастливыми». Другие, страдающие серьезным беспокойством, хотят, чтобы я больше не беспокоил их и не боялся.

Выздоровление каждого ребенка уникально. Хотя некоторые из них могут полностью устранить свои симптомы, большинство детей, с которыми я работал, учатся просто уменьшать воздействие этих симптомов.Они могут по-прежнему испытывать беспокойство или грусть, как и все мы, но они лучше понимают, почему они так себя чувствуют. В результате они могут осознавать свои эмоциональные реакции, но усвоили инструменты, которые могут предотвратить их подавление этими чувствами. Я никогда не устаю от детей, говорящих мне: «Теперь все под контролем».

Регулярность, с которой детские психологи, подобные мне, задают эти пять вопросов, демонстрирует, насколько распространены проблемы с психическим здоровьем и сколько профессиональных служб готовы помочь.Итак, если вас беспокоит ваше психическое здоровье или психическое здоровье вашего ребенка, я бы порекомендовал сделать этот первый шаг и выяснить, какие услуги доступны в вашем районе.

Д-р Оливер Синдалл является зарегистрированным клиническим психологом HCPC и профессиональным руководителем Лондонской службы психического здоровья детей и подростков (CAMHS). Он был председателем Лондонского форума по вопросам правосудия по делам молодежи CAMHS и членом комитета факультета Британского психологического общества по делам детей, молодежи и семей.Для получения дополнительной информации посетите сайт www.sindallpsychology.com

Все взгляды, выраженные в этом материале, принадлежат самому автору.

5 вопросов детскому психологу

Источник: James K./Flickr

Ваш ребенок борется неделями, месяцами, может быть, даже годами. Может дело в дружбе. Может, это школьный стресс. Возможно, ваш ребенок большую часть времени кажется встревоженным или раздражительным. Может быть, вас беспокоит характер вашего ребенка.Возможно, ваша семья переживает тяжелый переходный период, и, похоже, это сильно сказывается на вашем ребенке. Вам интересно, нужно ли вашему ребенку поговорить с психологом.

Для большинства родителей идея привести своего ребенка к психологу кажется пугающей. Что, если психолог усугубляет ситуацию, убеждает вашего ребенка, что он или она «сумасшедший», или настаивает на том, что ваш ребенок должен постоянно проходить терапию? Что, если психолог — один из тех, кто винит мать? Означает ли необходимость привести ребенка к психологу, что вы потерпели неудачу как родитель?

Сначала я начну с последнего вопроса: нет, необходимость приводить ребенка к психологу абсолютно не делает вас неудачником! На самом деле, оказание вашему ребенку правильной помощи может быть необычайно любящим подарком, который может уменьшить страдания, улучшить общение и подготовить вашего ребенка к тому, чтобы справиться с ситуацией.Детский психолог — не родитель — это исключительно ваша роль. Если вы приведете ребенка к психологу, это скорее укрепит, чем заменит ваши отношения. Детский психолог — это коуч, чирлидер и крестная фея, которая также обладает глубокими знаниями в области развития ребенка, личных взаимоотношений и клинических исследований.

Многие люди откладывают обращение за помощью, потому что они говорят себе, что проблема не в , а в том, что плохо … Но если это не так уж плохо, то, вероятно, не потребуется так много, чтобы все стало лучше! Правильный психолог поможет вашему ребенку — и вам — почувствовать себя еще более способным, а не менее.

Сложная вещь — найти подходящего психолога для вашего ребенка и вашей семьи. Точно так же, как когда вы выбираете педиатра, есть много компетентных профессионалов, но вам нужно найти того, с кем вы можете работать и которому вы можете доверять.

Начните с того, что спросите друзей, педиатра вашего ребенка или школьного консультанта о советах местных детских психологов. Психотерапия с детьми отличается от психотерапии со взрослыми, потому что дети часто изначально неохотно участвуют, они более конкретные мыслители, и есть другие люди, отвечающие за них (родители, учителя, няни и т.). Вы обязательно должны найти того, кто любит детей и имеет опыт работы с ними. По крайней мере, 50 процентов практики психолога должно включать работу с детьми.

Когда у вас появятся имена, сделайте несколько телефонных звонков. Кратко опишите ситуацию, а затем задайте вопросы, чтобы понять, каково это работать с конкретным психологом.

Доверяйте своей интуиции: никто не знает вашего ребенка лучше вас. Вы — лучший человек, чтобы решить, какой психолог лучше всего подходит вашему ребенку и вашей семье.

5 вопросов детскому психологу

Чтобы помочь в поиске, вот несколько вопросов, которые следует задать детскому психологу. В качестве ориентира я также добавил, как я на них отвечу.

Вопрос: Как вы обычно работаете с этим типом проблем?

Я не встречал вашего ребенка, поэтому не могу конкретно ответить на этот вопрос, но в целом я сосредотачиваюсь на том, чтобы помочь детям стать экспертами в той области, в которой они борются, и изучить полезные стратегии, как справиться с этим.[Это может включать в себя обучение тому, как лучше общаться, думать о ситуациях с другой точки зрения, общаться с другими добрыми, а не глупыми способами, справляться с разочарованием, укреплять уверенность в том, что они могут справиться с провоцирующими тревогу ситуациями…] Я также работать в тесном сотрудничестве с родителями, чтобы помочь вам найти эффективные способы поддержать вашего ребенка или справиться с трудными ситуациями. Я надеюсь, что смогу быть источником как практической, так и эмоциональной поддержки для вашего ребенка и вас.

В: Насколько родители вовлечены в терапию?

Я стараюсь работать вместе с родителями. Я думаю об этом так, что я эксперт по психологии в целом, а вы эксперт по своему ребенку и своей семье в частности. Наша работа состоит в том, чтобы собраться с мыслями и придумать идеи, как помочь этому конкретному ребенку в это конкретное время.

Чем младше ребенок, тем более активно родители должны участвовать в терапии. С очень маленькими детьми, в некотором смысле, родители являются главными терапевтами, потому что вы тот, кто большую часть времени находится со своим ребенком, и вы тот, кто поможет реализовать любые стратегии, которые мы придумываем. .

Но даже с детьми старшего возраста и подростками я думаю, что вклад родителей очень важен. Дети не обязательно говорят мне то, что мне нужно знать, поэтому я обычно встречаюсь с родителем в течение первых пяти или десяти минут занятия, перед встречей с ребенком, просто чтобы узнать, как идут дела и есть ли какие-то проблемы. новые проблемы. Часто я прошу родителей вернуться с ребенком в конце занятия, чтобы ребенок мог объяснить, над чем мы работаем. Это помогает мне проверить, что понимает ребенок, и держать родителя в курсе.В зависимости от того, что происходит, у меня также могут быть занятия со всей семьей или только с родителями.

Я считаю, что терапия не должна быть загадочной, и что вы, как родитель, имеете право знать в целом, над чем мы работаем и как. С другой стороны, детям также нужна некоторая конфиденциальность, чтобы доверять мне, поэтому я не буду подробно рассказывать, что ваш ребенок сказал на сеансе со мной. Если есть что-то важное, о чем, я думаю, вы должны знать, я рекомендую вашему ребенку рассказать вам или попросить разрешения рассказать вам.Если возникнут серьезные проблемы с безопасностью, я вам обязательно сообщу.

Q: С чего начать?

Мне нравится сначала встречаться только с родителями. Я делаю это по двум причинам: во-первых, это дает мне возможность задать много вопросов, чтобы узнать вашу семью, понять историю проблемы, что помогло или не помогло до сих пор, а также узнать о вашей сильные стороны ребенка. Просто получить всю эту информацию без присутствия ребенка намного проще. Во-вторых, это первое собрание родителей дает вам возможность взглянуть на меня и решить, подходящий ли я психолог для вашего ребенка и семьи.

Из исследований мы знаем, что одним из основных факторов, влияющих на эффективность терапии, является то, чувствует ли клиент связь с терапевтом. В конце занятия я спрошу вас, не похож ли я на кого-то, с кем вы можете представить, как общается ваш ребенок. Если ты скажешь «нет», ты не обидишь меня. Я позабочусь о том, чтобы ты встретился с кем-нибудь хорошим. Но если вы скажете «да», это прекрасно. Затем вы можете сказать своему ребенку: «Мы познакомились с доктором Эйлин, и мы думаем, что она вам понравится». Так вашему ребенку будет легче встретиться со мной.

Q: Я думаю, мой ребенок будет нервничать, приходя к вам. Что я должен сказать?

К сожалению, очень немногие дети сначала хотят прийти ко мне! Для детей нормально нервничать по поводу посещения психолога, потому что они не знают, чего ожидать, и часто беспокоятся, что это означает, что они плохие. Хотя я почти всегда могу их переубедить! Моя цель на первом занятии — помочь вашему ребенку почувствовать себя комфортно и понятным и уйти с чувством надежды на то, что мы сможем работать вместе, чтобы все наладилось.

Если вашему ребенку нравится школьный консультант, вы можете сказать, что я в чем-то похож на него или на нее.

С маленькими детьми вы можете сказать что-нибудь вроде: «Она милая женщина, которая помогает детям чувствовать себя счастливее и лучше ладить с семьей и друзьями. Еще у нее в офисе есть много забавных игрушек и игр ».

Вместе с детьми постарше подумайте о том, чего хочет ваш ребенок: какую проблему хочет решить ваш ребенок? Какие области своей жизни ваш ребенок хотел бы улучшить? Постановка целей, которые важны для вашего ребенка, может помочь вашему ребенку стать более восприимчивым к терапии.(Эти цели могут совпадать, а могут и не совпадать с вашими целями.)

Вы также можете сказать: «Просто попробуйте несколько сеансов и посмотрите, как все пойдет».

Вопрос: Как скоро можно ожидать улучшения?

Это трудно предсказать, потому что люди меняются с разной скоростью. Как правило, для изменения более серьезных проблем, существующих давно или затрагивающих многие области жизни вашего ребенка, требуется больше времени. Нам понадобится время, чтобы ваш ребенок освоился со мной, а мы выяснили, какие стратегии наиболее полезны.Если бы было быстрое и простое решение, думаю, вы бы уже сделали это сами!

Обычно я ожидаю увидеть заметный прогресс к двенадцати неделям. Мы можем закончить раньше, а может и не закончить, в зависимости от того, насколько сложна ситуация. Я считаю, что детям нужно приходить регулярно, еженедельно, чтобы я присутствовал в их жизни достаточно, чтобы оказывать положительное влияние. Я редко вижу детей дольше года, хотя некоторые возвращаются после того, как добились хороших результатов, а затем сделали перерыв в терапии на несколько месяцев или лет.

Progress не имеет тенденции двигаться по прямой. Дети могут показывать быстрое улучшение, а затем на какое-то время выходить на плато, или они могут медленно начинать, затем делают большой шаг вперед, затем попадают в грубый участок и немного скользят назад. Мы будем регулярно говорить о том, как все будет происходить, чтобы сосредоточиться на наиболее важных вопросах и что в целом мы движемся в правильном направлении.

6 вопросов детской психологии | Вопросы по терапии для детей

Воспитание никогда не бывает легким, и, учитывая множество эмоций, истерик и поведенческих изменений, через которые проходят дети, можно легко почувствовать себя побежденным.Как родитель, необходимо уделять психическому здоровью ребенка столько же внимания, сколько и его физическому здоровью. А теперь, когда терапевты стали более доступными, особенно в городах и в Интернете, нет оправдания, чтобы игнорировать психическое здоровье вашего ребенка.

В большинстве случаев академическое давление или давление со стороны сверстников, гормональные изменения, стресс или беспокойство являются одними из наиболее распространенных факторов, которые могут привести к проблемам с темпераментом, и если вы не знаете, как с этим бороться, пора посетить детский психолог.

Однако, как родитель, ваш разум может быть забит бесконечными вопросами о терапии, такими как: будет ли ваш ребенок лечиться с консультацией, как будет проходить весь процесс, какое решение порекомендует терапевт, и многие другие.

Таким образом, если вы тоже испытываете эти мысли и боретесь с решением взять своего ребенка на лечение, то это руководство поможет решить некоторые из ваших проблем. Если это ваша первая консультация с детским терапевтом, вот удобное руководство по вопросам детского психолога, с которых вы можете начать.

Вопросы к детскому психологу:

Как определить, нуждается ли ваш ребенок в услугах психолога?

Лучший способ определить, нуждается ли ваш ребенок в посещении психолога, — это проверить, влияет ли его тревожное эмоциональное состояние на его повседневный образ жизни, его отношения с вами или друзьями и т. Д. Значительное снижение успеваемости, неспособность контролировать свои эмоции другие жизненно важные признаки, на которые вы должны обратить внимание и которые указывают на то, что им нужна помощь.Пренебрежение любым из этих признаков может быть серьезным для вашего ребенка, поэтому, если вы думаете, что вашему ребенку может помочь терапия, проконсультируйтесь с психологом сегодня.

В: Как начинается терапия или сеансы?

Детский психолог впервые встречается с родителями. От понимания вашей семьи, истории проблемы, того, что сработало или не сработало до сих пор для решения проблемы, до изучения сильных и слабых сторон вашего ребенка. Они устанавливают взаимопонимание с ребенком, оценивают проблему и подбирают лечение специально для ребенка.

Q: Как долго мы должны ждать завершения сеансов терапии?

В идеале не существует фиксированного времени или количества сеансов, которые могли бы гарантировать 100% успех. Все зависит от серьезности проблемы и от того, насколько малышу комфортно с терапевтом. Если ситуация серьезная и повлияла на различные области жизни вашего ребенка, занятия могут продолжаться месяцами / годом, однако в другом случае нескольких сеансов должно быть достаточно, чтобы диагностировать проблему и решить ее.

Q: Как долго мы должны ждать завершения сеансов терапии?

В: Как детский психолог будет работать с указанной проблемой?

Детский психолог по своей подготовке и знаниям оборудован для работы с широким кругом вопросов, связанных с детьми. Они помогут вашему ребенку освоить полезные стратегии, позволяющие справиться с трудностями.

Некоторые психологи полагаются на историческую справку и исследуют прошлое вашего ребенка, в то время как некоторые верят в необходимость изменения текущего распорядка вашего ребенка, чтобы добиться желаемых изменений в его эмоциональном и психическом состоянии.

Терапевты могут помочь вам найти ответы на все вопросы детской психологии и помочь вашим детям лучше общаться, научить их думать о ситуациях с другой точки зрения, научиться управлять гневом, разочарованием и другими негативными эмоциями и т. Д.

Терапевты могут помочь вам найти ответы на все вопросов детской психологии и помочь вашим детям лучше общаться, научить их мысли думать о ситуациях с другой точки зрения, научиться управлять гневом, разочарованием и другими негативными эмоциями и т. Д.

Из лучшего общения, чтобы иметь возможность думать о ситуациях с разных точек зрения, чтобы научиться управлять гневом, разочарованием и другими негативными эмоциями и т. Д. Помимо работы с ребенком, они также будут работать с родителями, чтобы помочь им эффективно поддерживать своего ребенка и даже помогать им воспитывать детей в трудных ситуациях.

В: Следует ли родителям также участвовать в терапии?

В идеале — детские психологи работают вместе с родителями.Работа в сотрудничестве с детскими психологами помогает придумывать идеи, которые лучше всего подходят для помощи вашему ребенку. В случае с маленькими детьми родители в конечном итоге принимают более активное участие, тогда как, как и в случае с детьми более старшего возраста, участие родителей имеет жизненно важное значение. Это также помогает держать родителей в курсе о прогрессе и областях развития. В зависимости от проблемы могут быть даже семейные сеансы.

В: Это хорошая идея — привлекать родителей к консультациям?

Да, конечно.Дети в возрасте от 8 до 10 лет часто обращаются за помощью к своим родителям, и, помня об одном и том же аспекте, все основные психологи предпочитают, чтобы родители были частью всего сеанса терапии.

Ваше совместное сотрудничество с терапевтом и физическое присутствие также могут утешить вашего ребенка во время процесса, держать вас в курсе отчета о прогрессе и позволяют вам поддерживать своего ребенка в моменты тестирования.

В: Как я могу убедить своего ребенка встретиться с детским психологом?

Не каждый ребенок дружелюбен к людям, и если ваш ребенок таковой, он / она может нервничать из-за перспективы встречи с психологом.Однако вы можете попытаться побудить своего ребенка дружить с ним и свободно делиться с ним своими мыслями / чувствами, даже если вас нет рядом.

В случае, если ваш ребенок — подросток, вы можете попытаться убедить его попробовать 1-2 занятия и, если они чувствуют, что это работает для них, продолжить, а если нет, не стесняйтесь уйти. Вы также можете указать, как разделение проблемы с терапевтом может уменьшить их психическое напряжение, а также помочь им справиться с жизненными ситуациями, такими как школьное давление, издевательства, самооценка и многое другое.

Обращение к психотерапевту или консультированию вашего ребенка не означает, что вы не плохой родитель, но на самом деле вы являетесь родителем, который осознает, что вашему ребенку требуется помощь, чтобы уменьшить его страдания и улучшить его общее самочувствие.

Детский психолог знает правильные вопросы, которые нужно задать ребенку во время терапии, и изображает себя не как родитель, а как проводник, который поможет вашему ребенку справиться с ситуацией и добиться большего успеха. Чтобы узнать больше о лечении вашего ребенка, позвоните нам по телефону @ +919741476476.

13 вопросов, которые стоит задать детскому психологу — Маленькая выдра

Также полезно спросить о переживаниях и эмоциях, которые могут возникнуть у вашей семьи во время этого процесса.

«Я ценю, когда родители спрашивают об опыте своего ребенка в ситуациях, связанных с симптомами, расстройствами или паттернами, вызывающими беспокойство», — сказала доктор Мэри Маргарет Глисон, заместитель начальника отдела психического здоровья Детской больницы Королевской дочери и Литтл Советник поставщика Otter. «Я также всегда пытаюсь устранить неправильные представления о [потенциальных причинах], но это полезно, когда родители задают те вопросы, которые им интересны… [чтобы] не винить себя или своих детей.”

Перед тем, как покинуть свой первый визит к психиатру вашего ребенка, вы должны знать, как лучше с ним связаться, дату и время следующего приема, а также будете ли вы и / или ваш ребенок встречаться с ними индивидуально в будущем. Если они будут встречаться с вашим ребенком без вас, вы можете узнать, какой тип разбора полетов вы получите после этих занятий. Вы также можете спросить о рекомендуемых ресурсах, с которыми вы могли бы проконсультироваться перед следующим сеансом.

В Little Otter мы понимаем, насколько сложно начать новый путь заботы о своем ребенке с поставщиком услуг.Поэтому наша цель — дать вам знания, необходимые для того, чтобы вы были готовы к общению с психологом или психиатром вашего ребенка во время первого визита и после него.

13 примеров вопросов, которые следует задать детскому психологу во время вашего первого визита

В итоге, вот несколько вопросов, которые вы можете задать детскому психиатру, психологу или другому специалисту в области психического здоровья во время первого визита:

Как вы подходите к планированию лечения и как я буду участвовать?
Я знаю, что изменения потребуют времени, но когда я смогу ожидать некоторых положительных изменений в моем ребенке?
Как часто нам следует планировать встречи?
Как мы будем устанавливать наши краткосрочные и долгосрочные цели?
Не могли бы вы рассказать мне о своем опыте и биографии?
Каков ваш опыт решения проблем, с которыми борется мой ребенок?
Хотя они могут со временем меняться, какие виды вмешательств, по вашему мнению, будут наиболее эффективными для моего ребенка на данном этапе оказания помощи?
Как наша семья будет вовлечена в процесс лечения?
Как лучше всего связаться с вами в перерывах между приемами?
Будете ли вы встречаться с моим ребенком один на один в будущем?
Если да, то какого типа подведения итогов мне следует ожидать после этих индивидуальных занятий?
Когда мы должны назначить нашу следующую встречу?
Есть ли какие-либо ресурсы, которые мне пока что следует проконсультировать?

Мы здесь, чтобы обеспечить психологическую поддержку, в которой нуждаются семьи.

Если у вас есть вопросы, не стесняйтесь обращаться к нам.

И если вы заинтересованы в изучении нашего уникального подхода к обеспечению доступа к психиатрическим услугам для детей и семей, приглашаем вас узнать больше:

Выбор консультанта или терапевта для вашего ребенка | Вопросы, которые нужно задать | Разобрался

Вы решили, что ваш ребенок с отличными способностями к обучению и мышлению получить пользу от эмоционального консультирования .Но как узнать, кто подходит для этой работы? Для начала назначьте телефонное или личное собеседование с психологом или психотерапевтом, которого вы рассматриваете. Большинство практикующих не взимают плату за это первоначальное обсуждение. Вы можете использовать этот список, чтобы решить, о чем спрашивать и что учитывать при выборе.

Полномочия и предыстория

Имеете ли вы лицензию на оказание психиатрической помощи в этом штате? В каких конкретных областях у вас есть лицензия?
Какое у вас образование и степени, позволяющие заниматься психотерапией?
В чем вы специализируетесь?
Сколько лет вы практикуете?
Сколько лет вы лечите детей?
Каков ваш опыт работы с детьми, у которых есть различия в обучении и мышлении?
Есть ли у вас опыт лечения детей со специфическими проблемами моего ребенка?
Можно ли прописать лекарства? Если нет, вы работаете или сотрудничаете с педиатром, который занимается?
Используете ли вы религиозный или духовный подход в терапии? Если так, то, что это?

Вы хотите встретиться со мной, а также с моим ребенком?
Что вы поделитесь со мной из того, что обсуждаете вы и мой ребенок?
Как часто вы хотите говорить со мной о моем ребенке?
Как вы относитесь к лечению детей?
Какие методы вы используете с детьми в своей практике?

Финансы и практические вопросы

Каковы ваши комиссии?
Принимаете ли вы мою страховку? Медикейд?
Взимаете ли вы плату по скользящей шкале, если у пациентов есть финансовые проблемы?
Оплачиваю ли я каждый сеанс или мне будет выставляться счет ежемесячно?
Как долго длится каждый сеанс?
Каковы ваши правила отмены бронирования, если мы не можем назначить встречу?
Сможете ли вы увидеться с моим ребенком до или после школы?
Хочешь понаблюдать за моим ребенком в школе? Если да, то сколько вы за это берете?
Вы согласны поговорить со мной по телефону, если это необходимо? А как насчет общения по электронной почте?
Взимаете ли вы плату за разговоры по телефону или электронной почте?
Как часто вы уезжаете из города или в отпуск? Будет ли кто-нибудь прикрывать вас, пока вас не будет?

Вопросы, которые стоит задать себе

Было ли мне комфортно разговаривать с этим терапевтом?
Уважал ли этот терапевт мой стиль воспитания и взгляды?
Хорошо ли этот терапевт понимал, как различия в обучении и мышлении влияют на детей эмоционально?
Ушел ли я с чувством доверия и уверенности в этом терапевте? Будет ли моему ребенку комфортно проводить время с этим терапевтом?

Выбор консультанта для вашего ребенка — важное решение.Обращайтесь к этому списку во время поиска. И узнайте больше о доступные виды эмоциональной помощи для вашего ребенка.

6 вопросов, которые следует задать при выборе терапевта для вашего ребенка

1 мая 2018 в Семейное попечение • Майлз Варн

Если вы заметили симптомы депрессии, беспокойства или других проблем с психическим здоровьем у своего ребенка или подростка, запись на прием к терапевту может стать первым шагом к выяснению основной причины этих изменений в поведении и помощи вашему ребенку справиться с этим. симптомы, которые могут помешать его или ее жизни дома и в школе.

Перед тем, как выбрать терапевта, может быть полезно встретиться с несколькими специалистами в области психического здоровья и узнать больше об их подходе к лечению пациентов, точно так же, как вы, вероятно, встречались с несколькими педиатрами, прежде чем выбрать основного поставщика медицинских услуг для вашего ребенка. Чтобы составить список поставщиков психиатрических услуг, с которыми вы хотели бы встретиться, вы можете:

Консультант по вопросам здоровья также может помочь вам найти информацию и записаться на прием к специалисту по психическому здоровью, который специализируется на лечении детей и подростков.

Что мне спросить?

Вы можете использовать эти вопросы, чтобы начать обсуждение с терапевтами, которых вы выбираете для своего ребенка:

Каковы ваши полномочия и опыт работы? Узнайте, имеет ли терапевт лицензию в вашем штате. Есть несколько типов лицензированных поставщиков психиатрических услуг, включая психиатров, психологов, социальных работников, медсестер психиатрических служб, семейных и супружеских терапевтов и консультантов. Спросите, где терапевт получил свою степень, какая степень была получена, и есть ли у него или нее какие-либо специальные знания, например, работа с детьми с аутизмом или детьми, которые пережили травму.
Вы специализируетесь на терапии для детей и подростков? Подходы к терапии, которые работают для взрослых, не обязательно подходят для детей. Поговорите с терапевтом о типах предоставляемой терапии, о том, что включает в себя эта терапия, и какие клинические данные подтверждают эффективность этого подхода. Узнайте, как долго терапевт работает и как долго он лечит детей и подростков.
Будете ли вы включать меня и других членов семьи в лечение моего ребенка? Спросите, как часто терапевт хотел бы встречаться с вами и какой информацией он или она поделится с вами о том, что обсуждают ваш ребенок и терапевт, что может зависеть от возраста вашего ребенка.Подросткам от 18 лет и старше вам потребуется разрешение ребенка на беседу с терапевтом.
Можете ли вы прописать лекарства при необходимости? Если терапевт не может назначить лекарство и решает, что оно будет полезно для вашего ребенка, узнайте, кто будет управлять этим аспектом лечения вашего ребенка. Спросите, при каких обстоятельствах терапевт обычно рекомендует лекарство как часть лечения, и как отслеживаются и оцениваются его эффекты.
Вы дадите мне план лечения? В плане лечения должно быть указано, как лечение направлено на решение конкретных проблем вашего ребенка, какие критерии будут использоваться для оценки прогресса вашего ребенка и как долго, по прогнозам, продлится лечение.
Сколько стоит сеанс и принимаете ли вы страховку? Все больше специалистов в области психического здоровья отказываются от страховки, а это означает, что вам придется оплачивать медицинские услуги из своего кармана. Если терапевт не принимает страховку, узнайте, как часто вам будут выставляться счета и когда следует платить. Если стоимость для вашей семьи непомерно высока, спросите, есть ли у терапевта скользящий график оплаты.

Темы: Беспокойство и депрессия, Здоровье детей .

Вопросы детям психолога перед школой: КАКИЕ ВОПРОСЫ ЗАДАСТ ПСИХОЛОГ ПРИ ПРИЕМЕ В ШКОЛУ? — Клиника ИПМ для детей в Красноярске

КАКИЕ ВОПРОСЫ ЗАДАСТ ПСИХОЛОГ ПРИ ПРИЕМЕ В ШКОЛУ? — Клиника ИПМ для детей в Красноярске

Как проходит прием у психолога перед школой?

Зачем проводится прием-консультация с психологом перед школой – чтобы оценить готовность ребенка к школе или выявить нарушения в развитии?

Сколько по времени длится прием у психолога?

Какие вопросы задает психолог на приеме?

Стоит ли специально готовить будущего школьника и учить ответы на стандартные вопросы?

Специалист оценивает только ребенка или родителей тоже?

Что будет, если ребенок не ответит на вопросы, задаваемые психологом? Его не примут в школу?

Может ли психолог поставить диагноз ребенку на таком приеме? Или для этого требуется еще один или несколько встреч?

Можно ли пройти прием у психолога в частном психологическом центре? Такое заключение примут?

Какие вопросы задает психолог ребенку

Вопросы психологов

Родителям

Детям

5-летним детям

7-летним дошкольникам

10-летним детям и подросткам

Какие вопросы следует задавать родителям на приеме у психолога

О развитии детей

Как помочь ребенку

Вопросы первокласснику на собеседовании — 2021

Примерный тест для прохождения собеседования в школе

ОБРАЗОВАНИЕ В МОСКВЕ

Информация, адреса, документы, отзывы .

Собеседование при приеме ребенка в школу

Будущий первоклассник — Какие вопросы задают детям при поступлении в 1 класс ?

Какие вопросы задают детям при поступлении в 1 класс ?

Вопросы первокласснику на собеседовании

Собеседование первоклашки: 37 вопросов, на которые должен ответить ребенок

Какие вопросы задают на собеседовании в первый класс

Что должен уметь и знать будущий первоклассник

Главные вопросы для собеседования для детей идущих в первый класс

Собеседование у психолога при приеме ребенка в школу

Как проходит собеседование у психолога?

Основные вопросы при собеседовании у психолога

Основные задания, выполняемые ребенком при собеседовании у психолога

Собеседование в школе для будущих первоклассников

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Что спрашивает психолог у первоклашек при поступлении?

Начальная школа: что должен знать будущий первоклассник

Источники

30 вопросов детским психологам, которые вы хотели задать

Лариса Суркова

Психолог, кандидат наук, автор 15 книг, мама пятерых детей

Нужны ли детям школы раннего развития?

Как научиться не срываться на ребенка?

Можно ли демонстрировать свои чувства при детях?

Как не испытывать чувство вины, если вы мало времени проводите с ребенком?

Как выбирать школу?

Нужно ли помогать ребенку с уроками?

Как готовиться к путешествиям с детьми?

Оксана Бланк

Детский психолог «Центра успешных отношений»

Как не вырастить ребенка-эгоиста?

Как привить ребенку самостоятельность?

Какая оптимальная нагрузка должна быть у ребенка-дошкольника?

Нужно ли навязывать детям гендерные роли?

Как быть с детской ревностью?

Как рассказать ребенку о разводе?

Как вести себя с ребенком после развода?

Как воспитывать мальчика, если вы в разводе?

Как рассказать ребенку о новых отношениях?

Елена Кушнерова

Психолог, автор блога о раннем развитии и детском творчестве Smileymommies

Как развивать мелкую моторику у ребенка?

Как подбирать развивающую методику в раннем возрасте?

Нужно ли заниматься с малышом, если он не хочет?

Как привить ребенку любовь к книгам?

Анита Антипова

Детский психолог международного образовательного клуба Global Child

Как воспитать в ребенке лидерские качества и не вырастить тирана?

Нужно ли развивать в ребенке перфекционизм?

Нина Ливенцова

Детский психолог

Как пережить кризис трех лет?

Как регировать на детский плач?

Как научиться отказывать ребенку?

Как отучить ребенка есть с гаджетами?